tag:blogger.com,1999:blog-24572495945953748542024-03-05T17:26:06.612-08:00Teknologi Dan Inovasi Dalam PendidikanAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.comBlogger27125tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-44183747897384775632013-01-01T00:37:00.001-08:002013-01-01T00:37:29.885-08:00Ahli-Ahli Kumpulan <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrusR2We4wJY3UInVwkbfPESTZ5uU8oqn4q6eofuLU-UTL_KnJWt0ZiYnia9knsyKq34N_9kueDrjppqEAMh9fKSrpNw0SYbZYDhDLHTC_k_q7kULdN-_6gcSEWI1DVHEX16TDEllyWS4a/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrusR2We4wJY3UInVwkbfPESTZ5uU8oqn4q6eofuLU-UTL_KnJWt0ZiYnia9knsyKq34N_9kueDrjppqEAMh9fKSrpNw0SYbZYDhDLHTC_k_q7kULdN-_6gcSEWI1DVHEX16TDEllyWS4a/s320/Slide1.JPG" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-49981755670018804942012-12-31T17:59:00.002-08:002012-12-31T17:59:46.506-08:00infografik(zamzalina)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbru1NznxMLFDSpBNY2Tc5AdUFGg2qyrdz8cBKCXfZii7XfjX2W7fc3jf21LpWLX45fD6m4-OPdt_TM_PgCJakeJk7f4Zk8WCPN7JtymgRGCpvIKmvYsaLELRhxV4Pgci-ochr0t0IV4nl/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbru1NznxMLFDSpBNY2Tc5AdUFGg2qyrdz8cBKCXfZii7XfjX2W7fc3jf21LpWLX45fD6m4-OPdt_TM_PgCJakeJk7f4Zk8WCPN7JtymgRGCpvIKmvYsaLELRhxV4Pgci-ochr0t0IV4nl/s320/Slide1.JPG" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-82294178060969902322012-12-30T03:52:00.002-08:002012-12-30T03:52:52.208-08:00powerpoint(zubidah)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/penyebaran-islam-di-asia-tenggara5-slide">http://www.slideshare.net/rhona86/penyebaran-islam-di-asia-tenggara5-slide</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-58838604826791530412012-12-30T03:32:00.002-08:002012-12-30T03:32:37.795-08:00latihan excel (zubidah)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/excel-zubidah">http://www.slideshare.net/rhona86/excel-zubidah</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-40085711584229183122012-12-30T03:21:00.002-08:002012-12-30T03:21:29.695-08:00infografik(zubidah)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/1-slide-15801489">http://www.slideshare.net/rhona86/1-slide-15801489</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-33179591799617920852012-12-30T03:14:00.002-08:002012-12-30T03:14:44.980-08:00assignment edmodo(zubidah)<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN"> 1.ciri-ciri reka cipta visual :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">mudah difahami, dan jelas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">mesej dapat dikesan dengan baik<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">interaksi aktif antara pelajar dengan guru<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">bantu fokuskan perhatian<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Menggunakan visual / gambar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">berlakunya decode dan incode<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">pemilihan warna yang sesuai<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">balance<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Arrangement<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Proses:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Melukis visual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Teknik penulisan /jenis tulisan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">clip art<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Mereka bentuk visual menggunakan komputer<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2.JAWAPAN SOALAN 1<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Literasi video ialah mana-mana media elektronik yang menggunakan pergerakan
gambar untuk menyampaikan pesanan boleh dirujuk sebagai video. Boleh juga
diistilahkan sebagai storan elektronik imej bergerak (contoh DVD). Literasi
video merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk mengambil
video atau melibatkan penghasilan video. Lima asas utama untuk memahami
literasi video ialah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Penulis membina message atau pesanan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Format yang unik untuk setiap mesej<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Penonton mempunyai tafsiran yang berbeza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Pandangan dan nilai sebahagian daripada mesej yang ingin disampaikan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5. Kebanyakan mesej yang disampaikan mepunyai tujuan tertentu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Oleh itu, literasi video adalah satu bentuk media yang dibina untuk tujuan
tertentu dan mudah difahami oleh penonton. Video yang dihasilkan melibatkan
pergerakan. contohnya, drama ringkas yang mempunyai mesej tertentu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN SOALAN 2<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Proses menonton boleh berpandukan dengan bertanya soalan menangani konsep
teras<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Siapa yang mencipta mesej ini<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Teknik kreatif Apa yang digunakan untuk menarik perhatian saya<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Bagaimana pelbagai orang memahami mesej ini dengan pandangan yang
berbeza<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Apa nilai, gaya hidup, dan pandangan utama dalam mesej yang disampaikan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5. Apakah tujuan mesej dihasilkan?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Menghasilkan video<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Apa yang saya tulis/bina?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. mesej yang dibuat mencerminkan pemahaman dalam format, kreativiti, dan
teknologi ?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Adakah mesej saya menarik untuk menarik penonton sasaran saya ?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Adakah saya jelas dan berterusan merangka nilai, gaya hidup, dan
pandangan dalam mesej saya?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5. Adakah maksud yang ingin saya sampaikan berkesan?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN SOALAN 3<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Pembelajaran pelajar dapat dipertingkatkan dengan penggunaan aplikasi video
kerana melalui kaedah ini minat pelajar dapat dipertingkatkan dengan menonton
atau melihat video yang berfaedah dalam P&P yang dijalankan. Contohnya
dalam set induksi dan dalam isi kandungan pelajaran. P&P dapat dijalankan
walaupun guru atau murid tidak berada dalam kelas. banyak video yang menarik
untuk dikaitkan dengan topik yang ingin diajar. Penggunaan video boleh diajar
dalam kuantiti pelajar yang ramai asalkan mempunyai internet.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN SOALAN 4<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Jenis video pendidikan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1) Dokumentari video<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Adalah medium utama untuk mendokumenkan peristiwa sebenar atau dilakukan
kembali dan membawa mereka ke dalam kelas. dokumentari berkait dengan fakta,
bukan fiksyen atau versi fictionalized fakta. dokumentari cuba untuk
menggambarkan dasarnya benar cerita tentang situasi rakyat yangsebenar. Banyak
pertubuhan-pertubuhan bukan berasaskan keuntungan, seperti Sistem Penyiaran
Awam, kerap menghasilkan dokumentari yang ketara. Sebagai contoh, program
seperti Nova dan National Geographic Speacials menawarkan dokumentari cemerlang
dalam sains, budaya dan alam semula jadi, banyak yang boleh didapati untuk
melihat di internet. Dokumentari boleh membawa pelajar kehidupan yang sebenar
dan membolehkan mereka meletakkan diri mereka yang sebenarnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Dramatizition<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Pelakonan melalui drama juga merupakan tempat yang sangat baik untuk
membina watak pelajar dan sikap positif dalam bidang seperti budaya, kurang
upaya, harga diri, dan bekerja secara berkumpulan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Penceritaan Video<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Kemahiran yang penting untuk membangunkan pelajar-pelajar semua peringkat
umur. Penceritaan video membolehkan pelajar untuk menjadi lebih kreatif untuk
membangunkan penulisan mereka, literasi visual dan kemahiran pengeluaran video.
Matlamatnya adalah untuk mengajar pelajar-pelajar untuk meluahkan idea melalui
cerita. Dalam proses itu, pelajar kedua-duanya boleh mengajar dan belajar
daripada satu sama lain.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Lawatan lapangan Maya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Video boleh mengambil pelajar ke tempat-tempat mereka mungkin tidak dapat
untuk pergi sebaliknya. Contohnya, pelajar boleh pergi pada lawatan maya
piramid Mesir. Video meningkatkan dan membina pengetahuan yang diperoleh
daripada membaca buku teks penerangan internet,, atau mendengar
ceramah-ceramah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN SOALAN 5<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Proses untuk memilih dan menilai video<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Memilih video yang mempunyai kaitan dengan topik yang ingin diajar dan
berkait dengan objektif pembelajaran pada hari tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Menilai video. Selepas anda telah meletak beberapa video yang berpotensi
berguna, menggunakan alat penilaian untuk menilai penjajaran dengan pelajaran
anda. Beberapa sekolah dan laman web guru talian menawarkan borang penilaian
standard daripada penilaian teliti yang melibatkan pelbagai faktor kepada orang
lain yang lebih acuh tak acuh. Satu bentuk penilaian yang baik adalah ringkas
cukup untuk tidak menakutkan tetapi lengkap cukup untuk membantu guru memilih
bahan-bahan yang akan meningkatkan pembelajaran pelajar. Dalam beberapa kes,
keputusan penilaian membantu membuat keputusan ke atas pembelian atau penyewaan
tajuk-tajuk tertentu. Penilaian dibuat untuk memastikan adakah matlamat
tercapai?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Latihan Bab 11: Using Multimedia To Engage Learners<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Muka surat:278<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Obtain an example of manipulative(s) that you could use for instruction.
Submit the<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">manipulative(s) and a description of how you would use it, including an
objective.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Manipulatif adalah objek yang boleh dilihat dan dikendalikan dalam suasana
pembelajaran. Mereka sering dimasukkan ke dalam pusat pembelajaran dan modul
pengajaran. Terdiri tiga jenis manipulatif iaitu objek sebenar, model dan
olok-olok.. Mereka sering termasuk di pusat-pusat pembelajaran dan modul
instructional . Lawatan lapangan, memaparkan, dan diorama mungkin termasuk
manipulatif. Mereka menarik perhatian pelajar dan menggalakkan pembelajaran
kerana pelajar boleh mengendalikan dan memeriksa mereka.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Contoh manipulasi yang digunakan untuk arahan adalah seperti berikut:
Manipulatif seperti butang, kekacang, kiub, dan kaunter haiwan boleh membantu
golongan muda membangunkan pemahaman terhadap nombor yang membentuk asas bagi
pengiraan aritmetik, dan aplikasi dunia sebenar. Mereka boleh digunakan untuk
membandingkan serta menyusun dan mengklasifikasikan. Sebagai contoh,
kanak-kanak boleh menggunakan mana-mana objek untuk membuat, mengira, dan
koleksi perintah objek. (Contoh Berikan saya empat butang. Berapa banyak kacang
berada di sana Letakkan kumpulan ini dalam perintah daripada yang terkecil
hingga terbesar.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Pertama, guru perlu memilih manipulatif untuk menyokong objektif pelajaran
di samping mengambil kira pertimbangan pelajar iaitu gaya pembelajaran agar
manipulatif yang dipilih sesuai dan berkesan. Kemudian memperkenalkan
manipulatif tersebut kepada pelajar dan cuba adakan perbincangan bagi
menggalakkan pelajar untuk bercakap dan menulis tentang apa yang mereka telah
dipelajari.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN"> Bagaimana mengguna video dalam
kelas? sebelum, semasa dan selepas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SEBELUM:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Video mesti sesuai dengan topik pada hari tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Video mesti sesuai dengan pelajar yang tidak mempunyai unsur-unsur
negatif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Guru perlu menyediakan alat-alat seperti projektor,speaker, dan liptop.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Video yang ditayangkan tidak terlalu panjang yang boleh membosankan
pelajar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5. Bagi arahan yang jelas kepada pelajar. Seperti apa yang perlu dilakukan
ketika menonton video.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SEMASA:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Bagi soalan kepada pelajar dan pelajar mencari jawapan dalam tayangan
tersebut.Pelajar dapat tumpukan perhatian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Guru tidak boleh menganggu tumpuan pelajar dengan bercakap ketika video
dirakamkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3.Tayangkan video mengikut kesesuaian masa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SELEPAS:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Kembalikan alat-alat seperti projektor, speaker ditempat asal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Guru beri penerangan tentang video tersebut. Seperti nilai-nilai moral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Pelajar menjawab soalan yang diberikan berdasarkan video tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN"> Apakah kekangan jika kita
menggunakan video dalam kelas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Kemudahan yang tidak lengkap.Contohnya x ada projektor dalam kelas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Bekalan elektrik tidak ada atau tiba-tiba 'black-out'.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Audio yang kurang jelas.tidak ada pembesar suara disediakan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Pelajar berada dalam keadaan bising jika melihat video yang berbentuk
cerita./drama .Keadaan ini boleh menggangu kelas lain.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5. Pelajar boleh leka dengan video tanpa mengambil isi-isi penting.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">6. Gambar dalam video kurang jelas disebabkan kelas terang (tidak ada
langsir). Menyukarkan pelajar untuk menonton dan mengambil perhatian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">7. Ada gangguan sekiranya komputer ada masalah/VCD rosak. Contohnya, video
tersekat-sekat. Membazir masa pelajar dan guru.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SOALAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">i) Cuba kaitkan penggunaan video dan stail pembelajaran<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">ii) cuba kaitkan penggunaan video dengan ubiquitous learning<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">iii) cuba kaitkan penggunaan video dengan HOTS (higher order thinking
skills)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">iv) cuba kaitkan penggunaan video dengan kemahiran sosial pelajar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">v) cuba kaitkan penggunaan video dengan peningkatan kesedaran<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1.Seseorang pelajar boleh mencapai kepada maklumat yang dikehendaki dan
belajar memilih untuk belajar melalui video mengikut gaya pembelajaran sendiri.
Bagi pelajar yang kurang cekap dalam pembelajaran, golongan tersebut boleh
mengulangi perkara yang sudah dilalui sehingga dapat memahami perkara yang
dipelajari..Gaya pembelajaran akan lebih berkesan dan menarik dengan
menggunakan video. VARK dapat digunakan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. Kaedah ini membolehkan P&P diadakan walau dimana juga berada dengan
menggunakan video.Contoh Yahoo messenger, Facebook<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3.Pembelajaran menggunakan video akan menyebabkan perkembangan pelajar dari
segi kognitif.Pelajar akan berfikir melalui video tersebut.Persoalan-persoalan
akan timbul dalam kotak fikiran pelajar melalui vide<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4. Melalui penggunaan video dalam P&P ...pelajar yang malu untuk
mengemukakan pendapat akan berminat dengan kaedah ini kerana tidak perlu
berhadapan dengan ramai orang.Pelajar ini dikaitakn dengan kecerdasan
intrapersonal menurut Howard Gardner. Berlakunya peningkatan kemahiran sosial
pelaja.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5.Contohnya, video tentang kemerdekaan....akan menimbulkan kesedaran
tentang cintakan negara, tidak mahu negara dijajah lagi, sayang akan negara, tahu
akan pengorbanan wirawan terdahulu dan sebagainya yang memberikan impak
positif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SOALAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN"> Apakah definisi teori multi
modality? apakah yang dimaksudkan multi modality instruction<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Bagi pendapat saya, teori mutli modality ialah kaedah atau cara yang
pelbagai digunakan dalam menjalankan P& P.atau dengan kata lain modal yang
diperlukan untuk menghasilkan pelajar yang cemerlang.Bagi pelajar yang
mempunyai kecerdasan yang pelbagai seperti lingusitik,
interpersonal,visual,intrapersonal, matematik,natural dan kinestetic ia
merupakan satu bonus bagi mereka, Multi modality instruction pula merujuk
kepada arahan atau pengajaran yang pelbagai yang digunakan oleh guru bagi
menarik minat pelajar.Setersunya menjadikan P&P berjalan dalam keadaan yang
seronok dan berkesan. Misalnya, penggunaan IT dalam pengajaran<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SOALAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN"> Tahniah... ramai yang dah respons
tentang jenis perniagaan yang hendak dijalankan dan beberapa sebab telah
diutarakan....<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Sila jawab soalan yang kedua pula iaitu BAGAIMANA untuk memastikan
perniagaan itu 100% UNTUNG? Apakah faktor2 yang perlu difikirkan sebelum dan
semasa juga setelah perniagaan itu dimulakan?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Antara faktor-faktornya:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">1. Kewangan yang mencukupi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">2. lokasi yang strategik<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">3. Pekerja yang berkebolehan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">4.Latihan terhadap pekerja /kursus pengurusan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">5. Iklan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">6. Promosi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">SOALAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN"> Modal RM1 juta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Apakah jenis perniagaan yang hendak dijalankan? Mengapa?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Bagaimana untuk memastikan perniagaan anda UNTUNG?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">JAWAPAN:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN">Bagi pendapat saya, saya akan buka perniagaan jenis pengangkutan seperti
menyediakan khidmat penghantaran kepada pelajar dan penduduk sekitar yang
memerlukan memandangkan kawasannya yang strategik. Perniagaan jenis
pengangkutan amat sesuai dijalankan dikawasan ini kerana kawasan yang strategik
memanadangkan ramai pelajar dan penduduk yang tinggal dikawasan ini. bagi
memastikan perniagaan ini sentiasa untung, saya akan mengiklankan perniagaan
saya dan sentiasa membuat promosi terutamanya untuk pelajar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-26216866164165554422012-12-30T03:12:00.001-08:002012-12-30T03:12:50.608-08:00powerpoint(zamzalina)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/mikroteaching-k-15801437">http://www.slideshare.net/rhona86/mikroteaching-k-15801437</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-44127427625334613012012-12-30T02:56:00.002-08:002012-12-30T02:56:53.539-08:00buku tekno (rhona)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSqAjNI7h4xkiTbuaeoDJ5zyiY0COOSv6ZD_KxL337VW8SOQPDrLQtjI05282Y2jxh-5On_lFd5K5dadpUNe4xxT-9bQrP07lz4QVhdxmUF43gXGd8EyCgsuP9raNFpUnnDyTdTIdwOPwD/s1600/SAM_1457.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSqAjNI7h4xkiTbuaeoDJ5zyiY0COOSv6ZD_KxL337VW8SOQPDrLQtjI05282Y2jxh-5On_lFd5K5dadpUNe4xxT-9bQrP07lz4QVhdxmUF43gXGd8EyCgsuP9raNFpUnnDyTdTIdwOPwD/s320/SAM_1457.JPG" width="240" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-73743912208133417222012-12-30T02:52:00.001-08:002012-12-30T02:52:59.036-08:00powerpoint (rhona)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/slide-t4-individu">http://www.slideshare.net/rhona86/slide-t4-individu</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-80860512150304088142012-12-30T02:43:00.002-08:002012-12-30T02:44:48.015-08:00latihan excel(rhona)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/latihan-excel-rhona">http://www.slideshare.net/rhona86/latihan-excel-rhona</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-2195558684100551302012-12-30T02:40:00.001-08:002012-12-30T02:40:53.586-08:00infografik (rhona)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM_7mSuhjj6HKPoOOnv1m1B7cIaF0G1bForJYsabfBzKe9D66CKUjRsnnQoan2UaCiAzGZlGGRXkdr57w-KxZPLiS5Qa07fvCCwUlq-in4OiblHrHXMiKXjVmRZJZ8rajMxpllahLLppRx/s1600/infografik(rhona).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM_7mSuhjj6HKPoOOnv1m1B7cIaF0G1bForJYsabfBzKe9D66CKUjRsnnQoan2UaCiAzGZlGGRXkdr57w-KxZPLiS5Qa07fvCCwUlq-in4OiblHrHXMiKXjVmRZJZ8rajMxpllahLLppRx/s320/infografik(rhona).jpg" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-58344927794831461552012-12-30T02:26:00.001-08:002012-12-30T02:26:06.725-08:00Assignment Edmodo(Rhona)<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Modal
RM1 juta.<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><b><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">Apakah jenis perniagaan yang hendak dijalankan?
Mengapa?<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Bagaimana untuk memastikan perniagaan anda
UNTUNG?<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Dengan modal rm1 juta, saya akan membuka satu
mini indoor stadium.Saya akan mempelbagaikan gelanggang permainan seperti
futsal, bola jaring, bola tampar, hoki dan gim.saya memilih lokasi berdekatan
dengan university apartment 1, bukan sekadar pelajar dari ums, politeknik dan
uitm sahaja yang akan bermain di mini stadium saya malah penghuni di UA1, UA2, UCA
dan kampung-kampung yang berdekatan akan meluangkan masa untuk bersenam dan
beriadah di stadium saya. Perniagaan saya ini akan menguntungkan disebabkan
tiadanya taman rekreasi yang berdekatan. Saya akan bersaing dengan gelanggang
di yayasan sabah namun ianya akan tetap mendatangkan keuntungan bagi saya
disebabkan lokasi stadium saya berada di kawasan yang senang dan mudah untuk
dicari serta mudah untuk menggunakan kemudahan pengangkutan awam. Saya akan
mempelbagaikan lagi kemudahan dan gelanggang dengan menyediakan pelbagai jenis
permainan bagi menarik orang ramai datang ke stadium saya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">BAGAIMANA untuk memastikan perniagaan itu 100% UNTUNG? Apakah
faktor2 yang perlu difikirkan sebelum dan semasa juga setelah perniagaan itu
dimulakan?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Saya akan menggunakan analisis SWOT dalam
perniagaan saya untuk memastikan saya akan mendapat keuntungan.disebabkan
perniagaan saya mempunyai saingan, saya akan mempelbagaikan kemudahan permainan
yang menarik minat orang ramai. Sebelum perniagaan saya dimulakan, saya perlu
mendapatkan lokasi yang strategik iaitu berhampiran dengan university apartment
1 kerana lokasi ini mudah dan senang untuk dikunjungi oleh orang ramai apatah
lagi ianya laluan utama orang ramai. Kedua, disebabkan terdapatnya saingan
dengan gelanggang di yayasan sabah, saya akan mempelbagaikan lagi kemudahan dan
membuka banyak gelanggang yang menempatkan pelbagai permainan. Ketiga, saya
akan membuka stadium saya bermula dari jam 2 petang hingga 2 pagi. Semasa
menjalankan perniagaan,saya akan mempromosikan stadium saya kepada orang ramai
dengan meletakkan banner di sekitar kk dan memberikan promosi hebat kepada
setiap pengunjung yang bermain ke stadium saya.saya juga akan menyediakan kad
ahli dengan mengenakan diskaun kepada ahli yang kerap kali datang ke stadium
saya.Saya yakin bahawa perniagaan saya ini akan menguntungkan kerana lokasinya
strategik dan orang ramai amatlah minat untuk beriadah tidak kira jantina dan
umur.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Apakah definisi teori multi modality? apakah yang dimaksudkan
multi modality instruction<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Pada pendapat saya, multi modality merupakan
satu kaedah p&p yang baru seiring dengan perkembangan teknologi pendidikan
masa kini. Guru membimbing para pelajar dalam pengaplikasian teknologi. Sebagai
contoh, dalam proses p&p, guru menggunakan kaedah pengajaran berasaskan
video, audio, visual grafik dalam menyampaikan topik-topik yang diajar. Melalui
kaedah ini, pelajar akan berasa tertarik dan berminat dalam mata pelajaran
tersebut. Dengan ini, pengajaran dan pembelajaran yang berkesan akan berlaku di
dalam kelas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Sila
respon untuk isu ini pula<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><b><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">i) Cuba kaitkan penggunaan video dan stail
pembelajaran<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii) cuba kaitkan penggunaan video dengan
ubiquitous learning<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii) cuba kaitkan penggunaan video dengan HOTS
(higher order thinking skills)<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv) cuba kaitkan penggunaan video dengan
kemahiran sosial pelajar.</span><br />
<span style="background: white;">v) cuba kaitkan penggunaan video dengan
peningkatan kesedaran<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">i) Apabila guru menggunakan video, guru
haruslah mengaitkan dengan stail pembelajaran iaitu VARK. Guru haruslah
menitikberatkan VARK di dalam video yang ditayangkan agar p&p serta isi
kandungan video akan tercapai. Sekiranya visual di dalam video adalah tidak
menarik, audio tidak jelas didengar oleh pelajar maka guru tersebut adalah gagal
mengaitkan penggunaan video dengan stail pembelajaran.<br />
ii) Penggunaan video dengan ubiquitous learning adalah satu strategi
pembelajaran yang memberikan manfaat kepada kepada pelajar di mana pelajar
ataupun guru tidak akan kehilangan tugasan kerana ianya akan direkodkan
berterusan setiap hari. Kita juga akan dapat akses video walau di mana pun kita
berada dan yang paling menariknya iaitu mendapatkan maklumat dengan kadar yang
segera. Apa yang penting iaitu talian internet yang mesti ada agar ubiquitous
learning ini dapat berjalan dengan berkesan.<br />
iii) penggunaan video dengan HOTS pula akan dapat mewujudkan pelajar yang
berfikiran lebih kritikal. Ianya juga dapat menguji minda pelajar di mana
pelajar perlu mentafsir, menganalisis atau memanipulasi maklumat untuk menjawab
soalan atau menyelesaikan masalah yang dikemukakan. Ianya juga memberi peluang
kepada pelajar dalam kemahiran menyelesaikan masalah. Guru juga boleh menguji
soalan terhadap pelajar menggunakan video dengan merekod soalan serta jawapan
pelajar. Melalui video juga, guru akan dapat menyemak jawapan pelajar. Akan
berlakunya interaksi dua hala menggunakan video di sini dan ianya dapat
mempertingkatkan kemahiran berfikir pelajar.<br />
iv) penggunaan video dengan kemahiran sosial pelajar pula adalah berkait rapat
dengan teknologi. Melalui video, pelajar dapat berinteraksi antara satu sama
lain terutamanya apabila menggunakan video call untuk berkongsi maklumat dan
berbincang sesuatu tugasan yang diberikan oleh guru. Penggunaan video juga
dapat mempertingkatkan interaksi guru dengan pelajar. Namun, terdapat juga
kelemahannya kerana pelajar mungkin akan menyalahgunakan video dengan tujuan
yang salah seperti merakam sesuatu yang tidak sepatutnya.<br />
v) penggunaan video dengan peningkatan kesedaran. Melalui penggunaan video,
pelajar akan mulai mempelajari sesuatu yang baru yang mana sebelum ini pelajar
hanya terdedah dengan p&p di dalam kelas yang hanya menggunakan buku teks
sahaja. Dengan penggunaan video ini, ianya akan meningkatkan kesedaran pelajar
terhadap teknologi. Penggunaan video mungkin sesuatu yang baru bagi pelajar dan
pelajar akan bersemangat untuk mempelajarinya dan menonton video yang
dipertontonkan oleh guru. Pelajar akan mulai sedar bahawa pentingnya teknologi
dalam era globalisasi ini tambahan pula ianya akan meningkatkan semangat
berkobar-kobar pelajar dalam mempelajari IT. Peningkatan kesedaran ini juga
haruslah dimiliki oleh guru di mana guru perlulah menukar corak p&p kepada
dengan lebih menggunakan IT dan bukan hanya bercorakkan tradisional sahaja. </span><b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">
<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Apakah kekangan jika kita menggunakan video
dalam kelas?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Terdapat banyak kekangan jika kita menggunakan video di dalam
kelas. Antaranya ialah<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">i) sukar dilaksanakan bagi sekolah yang tidak
ada bekalan elektrik<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii) tidak dapat dilaksanakan untuk semua kelas
dalam masa serentak kerana kebiasaannya<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">di sekolah, hanya bilik ICT yang dilengkapai
oleh LCD Projector.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii) sekiranya video dipertontonkan di dalam
kelas, ianya juga akan mengganggu p&p di kelas<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">bersebelahan kerana volume audio akan menganggu.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv) sekiranya video dipertontonkan di dalam
kelas, pelajar dari kelas lain yang berminat untuk<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">menonton video akan curi-curi menonton dari luar
kelas kerana peratusan mereka tertarik<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">menonton video tersebut adalah tinggi.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">v) Guru juga akan berebut-rebut untuk
menggunakan bilik ICT.<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Bagaimana mengguna video dalam kelas? sebelum,
semasa dan selepas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">SEBELUM<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">i) guru perlu preview semula video yang ingin
dipertontonkan kepada pelajar untuk melihat semula sama ada ianya bersesuaian
dengan p&p yang akan disampaikan pada hari tersebut.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii) guru perlu mengkaji semula video atau
mendapatkan alat-alat web yang berkaitan dengan isi kandungan video serta
mengaitkannya secara terus dengan video yang dipertontonkan.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii) menentukan sama ada menggunakan kesemua isi
kandungan video ataupun menggunakan bahagian-bahagian yang penting dan relevan
untuk p&p.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv) menyediakan persekitaran kelas yang
bersesuaian berserta dengan kelengkapan ICT di dalam kelas. Apa yang paling
penting iaitu kelengkapan LCD Projector, LCD screen dan komputer.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">v) sebelum video dipertontonkan kepada pelajar,
guru boleh merangsang pelajar dengan pengetahuan yang sedia ada serta
memperkenalkan secara ringkas apa yang terkandung dalam video.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">SEMASA<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">i) memberikan pelajar peluang untuk fokus
terhadap video tersebut tanpa menganggu pelajar<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii) tidak menayangkan sepenuhnya video kepada
pelajar dalam satu masa, guru perlu memberhentikan dalam masa selang 15 minit
atau 10 minit dan sesi soal jawab perlu dilakukan agar pelajar lebih memahami,
tidak hilang fokus semasa menonton video serta tidak tidur.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii) menggalakkan pelajar memberikan pendapat
berdasarkan video tersebut<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv) bagi video pendek, guru boleh menguji
kefahaman pelajar dengan menayangkan semula dengan menutup bunyi video.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">SELEPAS<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">i) guru perlulah membuat sesi soal jawab untuk
mengetahui sejauh mana kefahaman menyeluruh pelajar terhadap video<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii) guru juga perlu mengadakan beberapa aktiviti
lain seperti kuiz, lakonan semula secara spontan agar hasil pembelajaran har
tersebut tercapai.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Assignment manipulatives<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">SOALAN 3<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">1. i) Objek Asli adalah sesuatu benda yang boleh
dilihat, disentuh, dirasa dan didengar oleh pelajar. Sebagai contoh, dalam mata
pelajaran Sejarah. Objek asli ini berguna untuk meningkatkan pemahaman pelajar
mengenai sesuatu objek. Contohnya, pelajar boleh melihat sendiri artifak
sejarah yang berada di dalam muzium seperti batu bersurat,duit syiling lama,
bahan binaan tinggalan lama dan sebagainya. Dengan ini, pelajar akan dapat
melihat secara asli bahan-bahan peninggalan sejarah.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii) Objek awet pula merupakan objek yang telah
diawet. Sebagai contoh, rangka tulang, kepala manusia yang telah diawet. Dengan
ini, pelajar akan melihat sendiri objek tersebut yang telah disimpan di dalam
muzium. Bukan sekadar hanya melihat di dalam buku teks dan buku rujukan sahaja
malah pelajar sendiri akan melihatnya sendiri. Ini penting dijalankan oleh guru
supaya pelajar dapat mengenali objek tersebut dengan lebih terperinci lagi.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">2. Model boleh menggambarkan dengan jelas lagi
mengenai sesuatu objek. Sebagai contoh, sempena bulan kemerdekaan Panitia
Sejarah menganjurkan aktiviti merekacipta model. Model yang bertemakan
bahan-bahan peninggalan sejarah. Dengan ini, pelajar akan mencari idea untuk
membina pelbagai bahan-bahan peninggalan sejarah seperti batu bersurat, tugu
kemerdekaan, seni bina lama dan sebagainya. Model-model ini boleh dibuat dengan
menggunakan tanah liat, bahan buangan seperti botol air, suratkhabar lama dan
sebagainya. Model-model ini bukan hanya berguna untuk aktiviti bulan
kemerdekaan malah ianya amat berguna untuk dijadikan model dalam proses
pengajaran dan pembelajaran Sejarah.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">3. Mock-ups pula merupakan hasil kerja pelajar
sendiri dalam merekacipta sesuatu bahan. Ianya juga dijadikan eksperimen oleh
pelajar. Sebagai contoh, dalam mata pelajaran Sejarah, guru meminta pelajar
untuk membina tugu peringatan. Dengan ini, pelajar akan menggunakan tanah liat,
suratkhabar lama dan bahan-bahan buangan yang lain untuk membina tugu
peringatan.<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<br />
<span style="background: white;">SOALAN 4<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Pengajaran Sejarah di mana guru Sejarah akan
mengadakan lawatan ke muzium agar pelajar akan lebih mengetahui bahan-bahan
peninggalan lama dan khazanah turun-temurun yang ditempatkan di dalam muzium.
Sebagai contoh, lawatan sambil belajar ke Muzium Sabah.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
</span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><a href="http://www.edmodo.com/link?url=http%3A%2F%2Fwww.museum.sabah.gov.my%2F" target="_blank"><span style="background: white; color: #336699;">http://www.museum.sabah.gov.my/</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background: white; color: #444444;"> </span></span><span style="background: white; color: #444444;">Lawatan ini akan memberi manfaat dan
pengetahuan yang sangat berguna kepada pelajar.<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Jawab lima soalan ini dengan ringkas sahaja
ya....<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><b><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">1) apa kah yang dimaksudkan dengan video
literasi?<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">2) Nyatakan lima konsep utama menonton dan menghasilkan
video.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">3) Terangkan bagaimana pembelajaran pelajar
dipertingkatkan dengan aplikasi video?<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">4) Senaraikan dan terangkan bagaimana empat
jenis video dalam pendidikan menyokong pembelajaran pelajar?<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">5) Nyatakan proses untuk memilih dan menilai video
bagi penggunaan video dalam bilik darjah.<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">SOALAN 1<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">Video adalah merupakan media elektronik yang
menggunakan suatu gambar bergerak untuk menyampaikan isyarat atau mesej. Video
juga adalah berguna sebagai medium penyimpanan elektronik yang mengandungi imej
yang bergerak seperti DVD, video internet dan sebagainya. Literasi video pula
merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan atau menggambarkan video
yang bermakna seperti penghasilan video.Terdapat lima konsep penting dalam
literasi video iaitu sebagai pengarah yang mengendalikan mesej atau isyarat,
formatnya adalah satu jenis sahaja untuk setiap isyarat atau mesej, nilai dan
pandangan adalah sebahagian daripada isyarat atau mesej dan kebanyakkan isyarat
atau mesej dikendalikan untuk kegunaan yang spesifik.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">SOALAN 2<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">a) KONSEP MENONTON VIDEO<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">i) Siapakah yang merekacipta atau mencipta
isyarat atau mesej? Dalam menonton video, kita mempunyai keinginan untuk
mengetahui siapakah yang mencipta tayangan video yang kita tonton. Para pelajar
juga akan mempunyai keinginan yang tinggi untuk mengetahui siapakah yang
mencipta video tersebut.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii)Apakah teknik kreatif yang digunakan untuk
menarik minat saya? Persoalan ini seringkali kita ajukan dalam diri kita. Kita
akan berasa tertarik dengan video yang mempunyai teknik kreatif yang berjaya
menarik perhatian kita menontonnya. Apabila kita tertarik dengan video
tersebut, maka teknik kreatif telah digunakan oleh pengarahnya manakala
sekiranya kita berasa bosan terhadap video tesebut, maka pengarahnya adalah gagal
untuk menggunakan teknik kreatif. Dengan ini, video dalam pendidikan yang
kreatif akan berjaya menarik perhatian pelajar untuk menontonnya.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii)Bagaimana pelbagai lapisan masyarakat yang
memahami mesej atau isyarat secara berlainan? Mesej atau isyarat yang
digambarkan dalam setiap video akan mempunyai pandangan yang berbeza daripada
individu yang menontonnya. Terdapat individu yang berfikiran positif terhadap
video tersebut. Contohnya, dalam video peperangan, individu ini akan menyatakan
bahawa peperangan akan memberi makna kepada satu proses perdamaian dari
pendapat sejarahnya kerana peperangan juga akan berakhir dengan diplomasi.
Namun, pandangan yang negatif sahaja diutarakan oleh individu yang lain
menyatakan bahawa ianya membawa kepada kemusnahan dan kematian tanpa wujudnya
kedamaian. Jadi, ini menggambarkan bahawa wujudnya pelbagai perbezaan pandangan
dan pendapat terhadap setiap video yang ditayangkan.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv) Apakah nilai, gaya hidup dan pandangan yang
disampaikan atau diabaikan dalam video? Dalam menonton sesuatu video, terdapat
mesej yang disampaikan adalah menunjukkan nilai yang baik dan ada juga yang
hanya menunjukkan nilai negatif sahaja. Gaya hidup juga memainkan peranan yang
penting dalam video di mana gaya hidup ini penting kerana remaja kini
seringkali terikut-ikut dengan gaya hidup barat. Pandangan terhadap video juga
berbeza disampaikan oleh individu yang mana terdapat individu yang berpandangan
positif dan ada juga yang berpandangan negatif. Dalam sesuatu video yang
ditayangkan ada nilai, gaya hidup dan pandangan yang baik disampaikan oleh
pengarah namun terdapat juga nilai, gaya hidup dan pandangan yang baik telah
diabaikan oleh pengarah tanpa mengira risiko terhadap penontonnya.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">v) Apakah kegunaan setiap mesej dalam video?
Dalam konsep pendidikan, video ini amat penting dalam menyampaikan mesej kepada
pelajar. Ini kerana, guru akan mempertontonkan video yang bersesuaian dengan
tajuk p&p. Pelajar akan dapat memahami dengan lebih jelas lagi melalui
video yang ditayangkan kerana pelajar akan berminat untuk menonton sesuatu yang
berilustrasi. Dalam konsep masyarakat pula, video yang berguna dan terbaik
adalah yang mampu memberikan sesuatu teladan dan pengajaran dalam hidup
masyarakat.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">b) LIMA KONSEP UTAMA MENGHASILKAN VIDEO<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">i) Pelajar akan berfikir secara kreatif dan
kritis dalam menghasilkan sesuatu video. Ini akan menjana idea yang baik dan
pemikiran yang tinggi seseorang pelajar dalam penghasilan video. Pelbagai idea
dapat dilihat oleh guru dalam setiap penghasilan video oleh pelajar dan ianya
akan menghasilkan pelbagai kreativiti.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii)Pelajar juga akan mengambil kira sama ada
mesej yang disampaikannya dalam video adalah difahami dari segi format,
kreativiti dan teknologi. Sekiranya ianya dapat disampaikan secara baik dari
segi format, video yang kreatif disampaikan dan ianya dapat dihasilkan
menggunakan teknologi yang tinggi. Maka, video tersebut adalah berjaya
dihasilkan oleh pelajar.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii)Pelajar juga akan mengambil kira mesej yang
disampaikan dalam video adalah tercapai target untuk penonton. Ini adalah
penting diambil kira oleh pelajar kerana mesej yang tidak dapat disampaikan
secara baik dalam video akan menyebabkan targetnya kepada penonton adalah
terpesong daripada objektifnya. Maka, setiap video yang akan dihasilkan
haruslah mempunyai perancangan yang teliti dalam penghasilannya.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv)Pelajar juga akan mengambil kira sama ada
videonya dapat menunjukkan nilai, gaya hidup dan pandangan yang baik dalam
setiap mesej yang disampaikannya. Tanpa faktor-faktor berkenaan, video yang
dihasilkan oleh pelajar akan gagal mencapai matlamatnya. Setiap video yang
dihasilkan hendaklah mempunyai ciri-ciri mesej yang positif.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">v) Pelajar juga akan mengambil kira sama ada
videonya mencapai kegunaan yang efektif. Ini adalah penting dalam merangsang
pelajar untuk menghasilkan videonya kerana video yang mendapat pujian merupakan
video yang efektif. Dengan ini, pelajar akan menggunakan semua kreativiti dalam
dirinya untuk menghasilkan video yang kreatif, terbaik dan mesej di dalamnya
dapat disampaikan dengan baik kepada setiap golongan masyarakat.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">SOALAN 3<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">i)pembelajaran pelajar dipertingkatkan dengan
aplikasi video iaitu melalui domain kognitif. Melalui domain kognitif, pelajar
akan memerhati rantaian peristiwa bersejarah dan ianya direkodkan dalam
pelbagai peristiwa yang terkini. Melalui warna, audio dan pergerakan gambar
akan menjadikannya seakan-akan hidup. Video juga digunakan sebagai tambahan
maklumat kepada buku di mana video akan memaparkan proses, hubungan dan teknik.
Pelajar juga boleh membaca buku bersama-sama dengan video untuk
mempertingkatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap sesuatu topik. Guru boleh
menggunakan video untuk menarik minat pelajar dalam p&p.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">ii)Melalui domain afektif pula, video memainkan
peranan penting dalam elemen emosi atau keinginan yang tinggi dalam diri
pelajar untuk pembelajaran afektif. Role model dan mesej yang dramatik dalam
video akan mempengaruhi tingkah laku. Disebabkan video memiliki potensi dalam
mempengaruhi emosi, maka video boleh digunakan dalam membentuk diri pelajar dan
tingkah laku sosial pelajar. Sebagai contoh, video yang berbentik dokumentari
merupakan video yang terbaik untuk pelajar.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iii) Melalui domain psikomotor pula, video
adalah berguna dalam menunjukkan proses yang melibatkan penggunaan kemahiran psikomotor.
Sebagai contoh, semasa guru menayangkan video yang menunjukkan langkah-langkah
memasak dalam mata pelajaran ERT kepada pelajar. Guru tersebut akan menggunakan
DVD. Di sini, guru mempunyai pilihan agar pelajar dapat memahami dengan lebih
jelas lagi. Contohnya, guru boleh ‘pause’ video tersebut, menghentikan sekejap,
mempercepatkan video dan juga melihat semula video dari mula. Pelajar juga
boleh merekod video sebagai meningkatkan kefahaman diri pelajar.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">iv) Melalui domain interpersonal pula, video ini
dapat menyatukan pelajar agar bekerjasama antara satu sama lain dalam
perbincangan kumpulan. Pelajar boleh mempraktikkan kemahiran interpersonal yang
mana mendapat penilaian daripada guru dan rakan.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">SOALAN 4<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">i) Dokumentari- Video merupakan medium primary
dalam mendokumentarikan sesuatu yang benar-benar wujud atau melakonkan semula
peristiwa dan membawanya ke dalam bilik darjah. Dokumentari merangkumi fakta,
bukan fiksyen, bukan direka-reka dan ianya menggambarkan fakta sahaja. Ianya
juga memaparkan kisah benar mengenai sesuatu situasi yang nyata. Sebagai
contoh, dokumentari<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<b><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">Sila refleks tentang proses dan ciri-ciri reka
cipta visual<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="background: white; color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";">i) Susunan (Arrangement)<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br />
<span style="background: white;">Pertama sekali dalam mereka cipta visual adalah
memilih elemen yang dimasukkan ke dalam visual. Kemudian, guru haruslah
mengambil kira secara keseluruhan susunan yang hendak dibuat. Kebiasaannya
dalam mereka cipta visual adalah menitikberatkan corak atau bentuk visual yang
akan dibuat iaitu ianya hendaklah menentukan bagaimana pandangan orang lain
dalam melihat visual tersebut. Sekiranya visual adalah dibuat dalam bentuk
slide powerpoint, bahan edaran atau menggunakan skrin komputer, kita hendaklah
mengatur elemen di dalam visual secara konsisten bersesuaian dengan maklumat
yang ingin kita sampaikan. Ini disebabkan maklumat yang diperolehi oleh
penonton atau orang yang melihatnya adalah berdasarkan visual tersebut. Semua
tanggapan dan sumber maklumat adalah berdasarkan kepada visual tersebut sahaja.
Susunan yang teratur hendaklah dibuat oleh guru dalam mereka cipta visual.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">ii) Keseimbangan (Balance)<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Keseimbangan di dalam grafik adalah dipastikan
melalui pemberatan elemen dalam visual sama ada secara melintang (horizontally)
ataupun secara menegak (vertically) ataupun kedua-duanya sekali. Ianya juga
dikenali sebagai keseimbangan formal. Keseimbangan dalam visual juga dipastikan
dalam pembahagian yang sama iaitu sama ada bahagian kiri dengan kanan atau
bahagian atas dengan bawah. Sebagai contoh, jongkat-jongkit yang mempunyai
bebanan yang sama jenis dan beratnya di kedua-dua belah papan adalah mempunyai
keseimbangan formal.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Keseimbangan tidak formal pula adalah
pembahagian yang tidak sama rata (asymmetrical) antara item kiri dengan kanan
atau atas dengan bawah sesuatu rekaan visual. Sebagai contoh, jongkang-jongkit
yang masih seimbang tetapi bebanan yang ada di kiri kanan papan
jongkang-jongkit adalah bukan daripada jenis atau bahan yang sama. Dalam rekaan
visual, ianya tidak boleh disukat berat dengan menggunakan timbangan.
Penggunaan penglihatan mata adalah cara untuk menentukan keseimbangan. Elakkan
meletakkan objek yang gelap di atas objek yang cerah atau objek yang besar di
atas objek yang kecil. Objek gelap lebih berat daripada objek cerah. Hukum
graviti juga diaplikasikan dalam rekaan visual ini.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">iii) Warna (Colour)<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Apabila memilih warna dalam rekaan visual, warna
yang harmoni hendaklah digunakan. Penggunaan warna kontras antara latar
belakang dengan subjek juga dapat menimbulkan kesan penegasan. Ianya juga
dikenali sebagai warna penggenap. Warna-warna tersebut adalah terletak
bertentangan di atas roda warna seperti warna merah dan hijau atau warna biru
dan kuning. Dalam rekaan visual juga, warna dapat mewujudkan perasaan harmoni
dalam diri pelajar yang melihat powerpoint. Ini dapat dilakukan oleh guru
dengan menggunakan warna-warna analogus iaitu warna-warna yang terletak
berhampiran dalam roda warna seperti warna kuning, kuning hijau, hijau atau
warna merah, merah ungu dan ungu. Oleh itu, guru haruslah menentukan warna yang
paling dominan dalam visual terlebih dahulu sebelum menentukan warna latar
sesuatu visual.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Bagi melahirkan kesan tertentu dalam visual yang
ditayangkan, guru juga perlulah menggunakan warna yang sesuai dalam kategori
warna iaitu warna panas yang mengandungi warna merah, jingga dan kuning di mana
ianya menimbulkan kesan kedekatan, kegarangan dan kekuatan. Bagi kategori warna
sejuk pula ianya terdiri daripada warna biru, ungu dan hijau, ianya juga
dikaitkan dengan warna langit, tumbuhan, laut dan air. Warna sejuk dikaitkan dengan
alam mewujudkan suasana kelembutan, kedamaian dan kesayuan. Kategori warna yang
ketiga pula iaitu warna psikologi yang dipengaruhi oleh budaya masyarakat
setempat. Contohnya, Tahun Baru Cina yang sinonim dengan warna merah.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Oleh itu, pemilihan warna yang sesuai dalam
visual yang ditayangkan oleh guru kepada pelajar adalah penting kerana ianya
dapat menarik perhatian pelajar.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">iv) Dapat atau mudah dibaca (legibility)<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Visual yang dapat menarik minat pelajar serta
mudah untuk memahami visual tersebut adalah melalui perkataan/huruf dan imej
yang terdapat di dalamnya. Visual yang terbaik adalah visual yang jelas dan
saiznya yang mudah untuk dilihat dan dibaca. Cara untuk mendapat visual yang
senang dan mudah untuk dibaca adalah dengan memperbesarkan saiz imej, jenis
font yang digunakan dan kontras antara objek di dalam visual. Dalam proses
p&p, guru hendaklah memastikan bahawa visual yang ditayangkan adalah dapat
dibaca serta mudah untuk pelajar membacanya.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">v)Tarikan (appeal)<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<span style="background: white;">Bagi memastikan visual menarik perhatian
pelajar, guru hendaklah menggunakan beberapa teknik iaitu stail, surprise,
tekstur dan interaksi. Guru hendaklah menggunakan stail visual yang bersesuaian
dengan tajuk yang dipelajari serta yang ditayangkan kepada pelajar. Stail yang
menarik dipamerkan oleh guru akan memberikan keinginan yang tinggi dalam diri
pelajar untuk belajar. Guru juga hendaklah memasukkan teknik surprise iaitu
apabila hendak menunjukkan gambar ianya hanya akan muncul selepas pelbagai
andaian yang dibuat oleh pelajar dalam meneka apa yang terkandung dalam visual.
Bagi tekstur pula, kebiasaanya visual adalah dua dimensi sahaja namun guru
boleh menambahkan visual kepada tiga dimensi agar objek teresut boleh dilihat
dengan lebih jelas lagi. Dalam p&p, pelajar akan berasa tertarik dan
semakin berminat untuk terus mengikuti p&p. Interaksi antara pelajar dan
guru juga berlaku apabila guru menunjukkan visual yang memerlukan pelajar
memberikan jawapan. Sebagai contoh, guru meminta agar pelajar meneka apa
maklumat yang terkandung dalam gambar yang ditayangkan. Oleh itu, dalam mereka
bentuk visual untuk p&p, seseorang guru hendaklah kreatif dan menggunakan
elemen-elemen yang bersesuaian agar ianya dapat menarik minat pelajar sekaligus
p&p yang dijalankan akan mencapai objektif.<span class="apple-converted-space"> </span></span></span><b><span style="color: #444444; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></b></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-39002472662351205802012-12-30T02:22:00.002-08:002012-12-30T02:45:29.927-08:00powerpoint (mariebeth)<a href="http://www.slideshare.net/rhona86/mariebeth-powerpoint">http://www.slideshare.net/rhona86/mariebeth-powerpoint</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-65556954098541827432012-12-30T02:13:00.001-08:002012-12-30T02:14:39.968-08:00Jamilah (infografik)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikkH5BQ7-atTjURhZPwXtttOqaiRLGqZTxL8AVXjuoptP0KnEKKOIaeb5qIEESwvHpacWEx8hiQEf4ueWJ9KR8oicX2tTD79c4iwUD_Vw2LGnio2HDPuvG00gxAkHu-QjC2_WS8x0BIxIR/s1600/Faktor+Kedatangan+Portugis+Di+Melaka+%25281511%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikkH5BQ7-atTjURhZPwXtttOqaiRLGqZTxL8AVXjuoptP0KnEKKOIaeb5qIEESwvHpacWEx8hiQEf4ueWJ9KR8oicX2tTD79c4iwUD_Vw2LGnio2HDPuvG00gxAkHu-QjC2_WS8x0BIxIR/s320/Faktor+Kedatangan+Portugis+Di+Melaka+%25281511%2529.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-46622506242313837052012-11-21T05:19:00.002-08:002012-11-21T05:23:50.870-08:00PICASA<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">PICASA</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ypjoIu8E_MPi2YcCc-En2QJztxDGGGl9kl3UQxF9ARnPjnjU6dNGL9mxsK0GU1BttOJHtSyrv0x-z7thV2A8tPdSPj5lePP6I7GBql0_fvtrMqJo-g62pK3WMR-aS7BNfNFAdsXb_5DC/s1600/clip_image002.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ypjoIu8E_MPi2YcCc-En2QJztxDGGGl9kl3UQxF9ARnPjnjU6dNGL9mxsK0GU1BttOJHtSyrv0x-z7thV2A8tPdSPj5lePP6I7GBql0_fvtrMqJo-g62pK3WMR-aS7BNfNFAdsXb_5DC/s1600/clip_image002.gif" /></a><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ypjoIu8E_MPi2YcCc-En2QJztxDGGGl9kl3UQxF9ARnPjnjU6dNGL9mxsK0GU1BttOJHtSyrv0x-z7thV2A8tPdSPj5lePP6I7GBql0_fvtrMqJo-g62pK3WMR-aS7BNfNFAdsXb_5DC/s1600/clip_image002.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;"><br /></span>
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;"> Picasa
merupakan salah satu aplikasi pengurusan gambar yang amat berguna daripada
Google. Ia dicipta oleh sebuah syarikat yang dinamakan Lifescape pada tahun
2012 dan dimiliki oleh google sejak tahun 2004. Picasa adalah gabungan nama
pelukis Sepanyol Pablo Picasso. Picasa 3 adalah salah satu perisian yang direka
untuk menyusun dan menyunting gambar digital daripada komputer. Selain itu,
Picasa 3 juga menyediakan templat untuk menyunting video menggunakan
gambar-gambar yang ada di dalam album Picasa tersebut. Picasa merupakan
perisian pengurusan foto yang membantu menguruskan foto di dalam komputer
peribadi (PC) kita. Picasa akan mengenalpasti semua foto di dalam PC dan
menyusun foto-foto tersebut di dalam fail visual mengikut nama, saiz atau tarikh.
Pengguna boleh </span><i style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">drag and drop </i><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">untuk menyusun fail-fail kita dan mencipta
album. Picasa akan memastikan foto-foto</span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
</span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">berada dalam keadaan tersusun.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Selain
itu, pengguna juga mampu membuat kolaj foto dan menambahbaik foto-foto
tersebut. Melalui Picasa, kita mampu mengubahsuai sesuatu gambar dengan mudah.
Perisian ini merupakan satu perisian yang mempunyai persamaan dengan Adobe Photoshop
tetapi ianya lebih mudah dan ringkas. Gambar-gambar ini boleh dibuat slide
show, kolaj dan mengikut apa yang diperlukan oleh pengguna. <a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2457249594595374854" name="_GoBack"></a>Aplikasi
pengubahsuaian yang terdapat dalam Picasa termasuklah menghilangkan kesan mata
merah, pengubahsuaian kesan warna, mengubah saiz, mengecilkan gambar dan
mengubah kecerahan. Kita juga dapat membuat <i>slideshow</i> dan menyusun dalam
<i>timeline display</i>. Picasa telah memudahkan pengguna di mana pengguna
boleh menggunakan kumpulan Google untuk mengehadkan siapa yang boleh melihat
album foto tersebuT. Aplikasi ini sangat
cepat dan mudah untuk dimasukkan ke dalam kad memori.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">KELEBIHAN
PICASA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Antara
kelebihan penggunaan Picasa ia amat mudah untuk digunakan berbanding aplikasi
lain seperti ShotWell, F-Spot Photo Manager dan GIMP kerana ianya agak mesra
pengguna bagi pengguna separuh mahir dalam menyunting koleksi gambar. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Selain itu, Picasa biasa digunakan
oleh pengguna untuk mengedit gambar. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Fungsi Picasa yang paling menonjol
berbanding perisian yang lain ialah, ia dapat memaparkan kesemua foto yang
terdapat di dalam komputer kita dalam satu halaman sahaja. Kita cuma perlu
skrol dari atas sampai ke bawah untuk melihat kesemua imej tersebut. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Picasa
juga turut mempunyai fungsi pengubahsuaian imej yang asas seperti <i>crop,
rotate, dan red eye correction</i>. Apa yang menarik tentang fungsi
pengubahsuaian dalam Picasa ialah, imej asal tidak terjejas. Pengubahsuaian
hanya berlaku dalam Picasa sahaja, melainkan jika pengguna memilih untuk
mengubah imej asal itu sekali. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Satu
lagi kelebihan Picasa ini kalau kita simpan gambar, pengguna boleh <i>undo</i> dan melihat apa yang telah dibuat
walaupun PC telah ditutup atau pun dalam tempoh
2 hingga 3 bulan kemudian pengguna ingin mengedit semula gambar
tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Di
samping itu, Picasa memudahkan pengguna melihat koleksi foto yang terbaik
dengan mudah dengan hanya menandakan tanda bintang pada foto kegemaran. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Satu
gambar juga boleh berada dalam banyak album, tanpa menggunakan lebih ruang
dalam hard disk. Ianya juga boleh mengeksport gambar–gambar pilihan ke folder
lain. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">KELEMAHAN
PICASA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Verdana;">Walaubagaimanapun, perisian ini kurang mesra
pengguna jika dibandingkan dengan perisian Window Movie Maker untuk bahagian
penyuntingan video. Ini kerana templat untuk suntingan video di dalam perisian
Picasa 3 ini lebih terhad berbanding dengan perisian Window Movie Maker. Penggunaan
perisian Window Movie Maker untuk menyunting video adalah lebih meluas jika
dibandingkan dengan perisian Picasa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Verdana;">APLIKASI
PICASA DALAM BILIK DARJAH<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Verdana;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Verdana;">Apa
yang menariknya dengan penggunaan Picasa ini, para pengguna seperti para guru
boleh menyunting gambar-gambar pelajar menjalankan aktiviti-aktiviti di sekolah
dan menjadikan satu video yang menarik hasil suntingan gambar-gambar tersebut.
Selain itu perisian Picasa boleh digunakan untuk membuat projek sains dalam
menarik minat pelajar. Antara cara yang boleh digunakan oleh pelajar ialah
dengan </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">mencari dan
memuat turun gambar dari internet dan pelbagai sumber. Gambar tersebut <i>diedit</i>
dan disusun sehinggalah menjadi satu video berbentuk sains. Picasa adalah salah
satu bentuk pendidikan yang boleh diaplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran
di sekolah. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Picasa bukanlah terarah kepada gambar
sahaja tapi guru boleh menggunakan perisisan ini untuk membuat satu video
mengikut kekreatifan masing-masing dan ditayangkan di dalam kelas. Mungkin
kaedah ini juga dapat menarik pelajar untuk lebih fokus di dalam kelas. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Verdana;">Dalam
penghasilan video, para guru dan pelajar juga boleh memasukkan apa sahaja fail
audio seperti lagu bagi menjadikan suntingan itu lebih menarik. Para pelajar
juga boleh menggunakan Picasa untuk menyusun dan mengatur gambar untuk projek
dan laporan. Ianya juga mudah untuk diedit gambar dengan cepat serta boleh
berkongsi gambar dengan rakan-rakan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Perisian Picasa boleh menghasilkan
penggunaan video dan stail pembelajaran yang boleh diaplikasi bersama bagi
mewujudkan proses p&p yang berkesan. Dengan gabungan elemen-elemen ini
dalam sesuatu pengajaran, guru boleh mewujudkan satu suasana pembelajaran yang
penuh dengan persembahan audio-visual yang bukan sahaja dapat menarik minat
pelajar serta merangsangkan deria pelajar dalam pembelajaran tetapi juga
dapat melayan pelbagai gaya pembelajaran pelajar. Selain daripada melayan
gaya pembelajaran kecenderungan pelajar seperti visual, reflektif dan global,
penggunaan video juga boleh menggalakkan pelajar belajar dengan
menggunakan gaya pembelajaran yang pelajar kurang cenderung. Ini dapat membantu
pelajar memperkembangkan gaya-gaya pembelajaran yang lain supaya pelajar
menjadi lebih fleksibel dalam pembelajaran dan tidak terhad kepada pembelajaran
melalui gaya pembelajaran kecenderungan mereka sahaja.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-16470589076382347412012-11-21T05:09:00.002-08:002012-11-21T05:09:29.176-08:00SURVEY MONKEY<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b> SURVEY MONKEY</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9CgSE_jgZbcjvtyxPcizvAAmNK3K710DQt-jfbo-Nebz32j3WFX5fwhV20I9UcemZcBodgA27ZUuzoiLe7V33iE_rHKioNuNpU8WV7x_ctvxwPVDhOKgWrCdnPqQh92foLN8IRIt6efRD/s1600/clip_image002.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="77" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9CgSE_jgZbcjvtyxPcizvAAmNK3K710DQt-jfbo-Nebz32j3WFX5fwhV20I9UcemZcBodgA27ZUuzoiLe7V33iE_rHKioNuNpU8WV7x_ctvxwPVDhOKgWrCdnPqQh92foLN8IRIt6efRD/s320/clip_image002.gif" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Survey Monkey
merupakan satu perisian di mana pengguna boleh membuat soa</span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">l </span><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">selidik</span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">melalui
online yang telah digunakan secara meluas. Perisian ini telah dimulakan pada
tahun 1999 oleh Ryan Finley dan Chris Finley. Pejabat Survey Monkey ini terletak di Portland,
Oregon, Palo Alto, California dan Portugal. Perisian ini membolehkan pengguna
membuat soalan soal selidik dengan hanya memilih tajuk, menyenaraikan jenis
soalan soal selidik dan pilihan jawapan untuk responden tanpa perlu berjumpa
dengan responden. Ia amat sesuai digunakan dalam bidang pendidikan dan kaji
selidik kerana data yang diperoleh akan memudahkan pengguna membuat analisis. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Melalui survey
monkey ini, pengguna boleh menggunakan perisian ini dengan mendaftar akaun
secara percuma ataupun berbayar bergantung pada keperluan yang diingini oleh
pengguna. Survey Monkey merupakan sebuah perisian kaji selidik
yang terbesar di dunia dan telah membantu pengguna mengumpul lebih
daripada 1.5 juta tindak balas kaji selidik dalam talian setiap hari dengan
cepat dan mudah. Selain itu, Survey Monkey ini telah digunakan secara meluas
melalui <i>web link, email, website</i> dan <i>share on facebook</i>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">KEBAIKAN
SURVEY MONKEY<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Survey
Monkey mempunyai banyak kebaikan dan sangat mudah dilakukan oleh pengguna
Survey Monkey ini. Antara kebaikannya ialah pengguna boleh menggunakan
kemudahan ini dengan percuma. Ini akan mengurangkan kos penyelidikan yang
dilakukan oleh pengguna. Selain itu, proses pendaftaran untuk menggunakan
aplikasi ini amat mesra pengguna kerana sistem yang digunakan oleh perisian ini
tidak rumit dan senang digunakan. Survey Monkey ini juga memberi pelbagai tips
kepada pengguna terutama dalam membentuk soalan soal selidik mereka. Tips yang
banyak ini membantu pengguna dalam pemilihan soalan soal selidik agar soalan
soal selidik tersebut bersifat mesra penjawab. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Perisian ini
juga memudahkan pengguna untuk menambah baik soalan soal selidik ataupun
memperbetulkan kesilapan yang dilakukan. Oleh itu, pengguna dapat membaiki
soalan soal selidik mereka. Selain itu, perisian aplikasi ini juga memberikan
kebebasan kepada penyelidik untuk responden yang diingini. Hal ini akan
membolehkan pengkaji mengkategorikan responden yang menjawab soalan soal
selidik mereka. Perisian aplikasi ini juga dapat dilakukan dengan cepat. Oleh
itu, pengkaji mampu melakukan kajian dengan cepat dalam jangka masa yang pendek
dan pengguna boleh melakukan soal selidik sebanyak mungkin dalam masa yang
cepat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Selain itu, perisian ini juga boleh
menunjukkan responden yang telah menjawab soal selidik yang dilakukan. Perisian
ini juga memudahkan pengguna untuk menganalisis dapatan kajian mereka. Melalui
penggunaan aplikasi ini juga, pengguna boleh mendapatkan peratusan dapatan
kajian mereka dengan cepat dan mudah. Oleh itu, kajian yang dilakukan dapat
dilaksanakan dengan cepat dan efektif. Selain itu juga, Survey Monkey ini
memudahkan pengguna untuk membentangkan hasil dapatan kajian terus dalam bentuk
graf ataupun carta di khalayak ramai. Perisian ini juga membantu dan memudahkan
pengguna melakukan soalan soal selidik dalam pelbagai bentuk soalan soal
selidik.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">KELEMAHAN
SURVE MONKEY<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b> </b>Antara
kelemahan yang terdapat dalam Survey Monkey ini ialah ia tidak dapat
dilaksanakan dengan baik jika tidak mempunyai jaringan internet yang baik. Ini
akan mengganggu hasil kajian pengkaji dan melambatkan masa pengkaji untuk
mendapat jawapan daripada responden. Malahan jika ia digunakan dalam
pembelajaran, hanya tempat-tempat tertentu sahaja boleh digunakan kerana
kebanyakan pelajar tidak mempunyai kemudahan seperti laptop ataupun
komputer. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Selain itu,
kelemahan Survey Monkey ini juga ialah pengguna tidak dapat menggunakan
sepenuhnya jika melebihi had yang telah ditetapkan. Tambahan pula, had untuk
membina soalan adalah terhad iaitu hanya 10 soalan sahaja yang dibenarkan dan
tidak boleh lebih dari itu. Ini akan memaksa pengguna untuk membeli versi
perisian survey monkey yang melibatkan kos jika hendak menggunakan lebih
daripada 10 soalan yang dibina. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">APLIKASI
SURVEY MONKEY DALAM P&P ALAF 21<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Pada masa kini, dunia pendidikan
telah mengalami kemajuan yang berterusan dengan penggunaan teknologi maklumat
yang sesuai dengan arus pemodenan negara. Guru pula perlu meningkatkan
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan terhadap pelajar. Dengan adanya
perisian seperti Survey Monkey ini, guru boleh menggunakan perisian ini sama
ada dalam mata pelajaran seperti matematik, sains, sejarah dan sebagainya.
Pengaplikasian survey monkey dalam kelas memudahkan guru menggunakan kaji
selidik bukan sahaja untuk mengukur pembelajaran pelajar tetapi boleh mengajar
pelajar bagaimana untuk bertanya soalan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Contohnya, guru sejarah menggunakan
Survey Monkey di dalam kelas untuk membantu pelajar memahami tahap kognitif
pemikiran mereka dengan memberi soalan yang berdasarkan fakta atau peristiwa
kemudian soalan ini harus dijawab oleh pelajar melalui perisian Survey Monkey.
Ini akan membantu guru menilai sejauh mana pemahaman pelajar selepas
mempelajari tajuk yang diajar selain menjimatkan masa pembelajaran dan
memudahkan pelajar untuk menjawab soalan tersebut. Guru juga boleh memberi
soalan kerja rumah kepada pelajar melalui Survey Monkey untuk memudahkan
pemahaman mereka selepas belajar mengenai satu topik. Ini akan meningkatkan
ingatan pelajar tersebut kerana membuat latihan secara berulang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Selain itu, guru juga boleh mengajar
pelajar bagaimana untuk membina kaji selidik yang sesuai agar dapat memudahkan
pemahaman responden dan senang mendapat jawapan daripada responden. Contohnya,
pelajar sejarah yang mempunyai kerja kursus perlu menyiapkan kaji selidik untuk
membantu kesahihan bukti pada kajian yang dilakukan. Maka guru sejarah boleh
mengajar bagaimana membina soalan yang bersesuaian dengan kajian mereka. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Di samping itu juga, Survey Monkey
ini juga boleh diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran dengan menilai
sejauh mana pelajar dapat menjawab soalan berbentuk ujian. Guru boleh mencipta
dan memberi soalan ujian dengan menggunakan Survey Monkey tanpa perlu
mengeluarkan kertas dan pelajar hanya menjawab melalui perisian tersebut
sahaja. Selepas itu, guru boleh memeriksa jawapan pelajar secara mudah dan
menjimatkan masa guru tersebut. Ia juga boleh digunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran dalam kelas untuk menjana perbincangan yang berlangsung di dalam
kelas. Misalnya, guru mengeluarkan soalan yang berbentuk analisis seperti graf
yang terdapat dalam survey monkey. Guru boleh menyuruh pelajar berbincang dalam
kumpulan masing-masing untuk menganalisis graf tersebut. Ini akan membentuk
kerjasama dalam kumpulan.</span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-35280297971632847502012-11-21T05:01:00.002-08:002012-11-21T05:02:24.023-08:00FLICKR<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">FLICKR<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig6c9Y-x9GLnIaQtrBTUmBj20APN0akfeY9VGwwbWvYXETeSZXeHDwNH9OrO-LnrkHooaBzq4BJFQRWp5RRmNOc8K_q3S8VrF-yVU4v2bUBmMpev-jkSiFp1GWwsFFM81Jm-6CySa8tgym/s1600/clip_image002.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig6c9Y-x9GLnIaQtrBTUmBj20APN0akfeY9VGwwbWvYXETeSZXeHDwNH9OrO-LnrkHooaBzq4BJFQRWp5RRmNOc8K_q3S8VrF-yVU4v2bUBmMpev-jkSiFp1GWwsFFM81Jm-6CySa8tgym/s1600/clip_image002.gif" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Flickr ialah satu laman web perkongsian
gambar yang boleh digunakan untuk memuat naik gambar, memberikan tag kepada
gambar, melihat gambar orang lain, serta menulis komen dan </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">inimasi pada gambar tersebut. Flickr juga dikenali sebagai imej
hosting dan laman web hosting, web perkhidmatan suite dan komuniti dalam
talian. Dengan menggunakan Flickr, pengguna boleh membina set gambar untuk
menyusunnya dengan mudah dan juga menyertai kumpulan topik perbincangan bagi
memupuk kesedaran berkomuniti. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Flickr dilancarkan pada bulan Februari 2004
oleh Ludicorp dan merupakan salah satu daripada alat Web 2.0 yang popular
sebelum Picasa. Laman ini menyediakan peralatannya tetapi nilainya terhasil
daripada sumbangan komuniti pengguna yang berbentuk gambar-gambar, komen, <i>rating </i>dan organisasi serta perhubungan
antara individu yang dipermudahkan oleh laman ini. Flickr juga menyediakan
pelbagai tetapan privasi yang memberi pengguna kawalan terhadap cara penggunaan
yang diingini untuk gambar-gambar mereka. Gambar dan video boleh diakses dari
Flickr tanpa perlu untuk mendaftar akaun tetapi akaun mesti dibuat untuk memuat
naik kandungan ke laman web. Pendaftaran akaun juga membolehkan pengguna untuk
mencipta halaman profil yang mengandungi gambar dan video. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Walaupun penggunaan Flickr lebih kepada
bahan bergambar, namun laman web ini lebih tepat diterangkan sebagai satu
tempat untuk berkongsi pengalaman dan membina perhubungan sosial secara maya.
Salah satu daripada tanda-tanda kemajuan teknologi adalah keupayaan pengguna
untuk menghasilkan bahan sendiri, dan gambar yang paling mudah untuk berkongsi
hasil kerja kreatif. Pelajar dan guru atau pensyarah selalunya mempunyai banyak
gambar yang tidak pernah dilihat oleh sesiapa. Dengan memudahkan perkongsian
gambar, Flickr membuktikan bahawa penyumbangan bahan merupakan proses yang amat
mudah dan hampir semua bahan yang dikongsi akan ditonton oleh seseorang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Keupayaan untuk berbual mengenai sesuatu
gambar dan mengemas kini gambar tersebut berdasarkan komen yang diterima akan
mewujudkan kesedaran berkomuniti atau hidup bermasyarakat. Malah, pengguna
Flickr juga amat gemar menggunakan laman web ini serta amat yakin dengan nilainya.
Tambahan pula dengan adanya kamera digital yang mudah diperoleh dan digunakan,
berjuta-juta orang telah menjadi jurugambar amatur dan laman-laman web seperti
Flickr yang menjadi tempat untuk berkongsi gambar dan bertemu dengan orang yang
mempunyai minat serupa, walaupun fotografi bukanlah fokus utama mereka. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sokongan Flickr terhadap lesen <i>Creative Commons </i>menyediakan satu lagi
ruang perbincangan mengenai sifat hak cipta yang sentiasa<i> </i>berkembang dalam era digital ini. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Akaun Flickr menawarkan dua jenis akaun iaitu <i>Free </i> dan <i>Pro.</i>
Pengguna akaun <i>Free </i> dibenarkan untuk memuat naik sehingga 100 MB
gambar setiap bulan dan dua video. Akaun Pro pula, membolehkan pengguna untuk
memuat naik jumlah foto dan video yang tidak terhad setiap bulan dan menerima
lebar jalur serta simpanan yang tidak terhad. Gambar mungkin ditempatkan dalam
60 kumpulan dan pengguna akaun <i>Pro </i>menerima
pelayaran bebas-iklan dan mempunyai capaian ke statistik akaun.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">KEBAIKAN
FLICKR<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengguna yang membuka akaun
dalam Flickr akan mendapati gambar yang dimuat naik ke dalam Flickr mempunyai
kualiti yang bagus, terang dan terpelihara. Pengguna juga boleh memampatkan (<i>compress)</i> gambar untuk mengecilkan saiz
gambar yang diperlukan mengikut kekreatifan seseorang itu.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Gambar
juga boleh dimuat naik secara pukal terus dari cakera keras <i>(hard disk)</i> komputer dengan menggunakan
alat memuat naik Flickr. Kaedah ini dapat menjimatkan masa pengguna yang
membuka akaun, selain daripada mudah untuk digunakan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Melalui
Flickr juga, pengguna yang membuka akaun berpeluang untuk mengenali lebih ramai
kenalan yang mempunyai minat sama dalam bidang fotografi. Mereka boleh
berkongsi idea yang boleh meningkatkan kemahiran mereka selain dapat
meningkatkan hubungan sosial dari segi komunikasi seterusnya dapat membina hubungan
yang baik.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Di
samping itu, Flickr juga boleh memperlihatkan kreativiti pengguna dalam bidang
fotografi dengan menjadikan gambar begitu menarik setelah menggunakan aplikasi
yang terdapat dalam Flickr. Kreativiti dalam fotografi bukan hanya boleh dilihat
dalam negara, bahkan pengguna dari luar negara juga boleh melihat kreativiti
seseorang itu dengan memuat naik gambar yang menarik.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Flickr
juga merupakan salah satu tempat yang selamat sebagai alat simpanan gambar
pengguna agar tidak hilang sekiranya berlaku sesuatu dengan komputer mereka.
Misalnya, berlaku serangan virus yang boleh menghilangkan dokumen-dokumen
seperti gambar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">KELEMAHAN
FLICKR<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Aplikasi
Flickr tidak terkecuali daripada mempunyai kelemahannya yang tersendiri. Muatan
untuk memuat naik gambar adalah terhad kepada dua video dan 200 keping gambar
sahaja bagi pengguna yang mempunyai akaun percuma dalam Flickr. Pengguna akaun
percuma ini perlu mengaktifkan akaun agar akaun tidak dihapuskan sekiranya
tidak aktif selama 90 hari berturut-turut. Sekiranya pengguna ingin memuat naik
gambar dan video dengan lebih banyak tanpa terhad, pengguna perlu membuka akaun
baru yang dikenali sebagai Pro. Namun, akaun Pro ini memerlukan pengguna untuk
membayar sebanyak RM80 setiap bulan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Pemilik
akaun Flickr juga terdedah kepada pelanggaran undang-undang dari segi hak cipta
terpelihara. Keadaan ini berlaku apabila gambar-gambar yang dimuat turun oleh
pengguna lain akan diubah atau diedit kepada sesuatu yang lebih berkualiti.
Dengan kata lain berlakunya <i>plagiat.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><i><br /></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Akaun
Flickr juga mudah untuk diceroboh oleh pengguna lain yang menggunakan akaun
percuma. Hak pengguna akan diceroboh oleh sesiapa sahaja yang mempunyai niat
tidak baik. Contohnya, gambar yang boleh menjatuhkan maruah seseorang.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">APLIKASI FLICKR DALAM P&P ALAF 21<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Flickr memberikan peluang kepada pelajar
bidang fotografi dan subjek seni yang lain untuk menerima maklum balas dan
menyertai komuniti pakar dan peminat amatur yang akan mendedahkan mereka kepada
realiti amalan profesional. Kekuatan ini boleh diperluas kepada bidang lain,
seperti yang telah dibuktikan oleh kejayaan projek-projek penceritaan digital
dengan penggunaan media visual untuk berkongsi pengalaman peribadi. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pelajar yang memberikan perhatian kepada
kandungan media visual akan mempamerkan hasil pembelajaran yang lebih memuaskan
dan kedekatan media visual dengan realiti kehidupan seharian memudahkan pelajar
mengaitkan bahan pembelajaran dengan diri mereka. Melalui cara yang sama,
Flickr mendedahkan penyertaan pembelajaran pelajar dengan memanfaatkan
penggunaan kamera digital yang kini ada di mana-mana sahaja serta keinginan
pelajar untuk berkongsi hasil kerja kreatif mereka. Dengan memperkenalkan
pengguna kepada teknologi untuk bekerjasama dan bersosial, Flickr menyediakan
platform yang mudah dan selesa bagi pelajar untuk melibatkan diri dengan
kandungan pelajaran dan komuniti dalam proses pembinaan pengetahuan secara
bersama.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-18680736745678920412012-11-21T02:58:00.002-08:002012-11-21T03:04:46.648-08:00DROPBOX<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">DROPBOX<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyjsqpnUj04Zk4Pyqy-jzkJYJfl1g8tr7u085m-940r0YcuX8VaauhH3YBbujLa3EwVik3-MYE5NAGT24GpcusJxN3nk5PAy-UwXtPhO_nMpyWNmc7f5j_7fANxonSY2iSfCyvyNVOGmw7/s1600/clip_image002.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyjsqpnUj04Zk4Pyqy-jzkJYJfl1g8tr7u085m-940r0YcuX8VaauhH3YBbujLa3EwVik3-MYE5NAGT24GpcusJxN3nk5PAy-UwXtPhO_nMpyWNmc7f5j_7fANxonSY2iSfCyvyNVOGmw7/s200/clip_image002.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ53nKYtLDYB_QthsSCy3h3WZqWTyeAQvSDkxYwYtN2-FughMQoeTuIUnURW15cMdLNOxajosvrjDffh20yNrYvau5clLc8IAJn1QodCySqBw3NNBOuM2cP7UoKHzRJJLWZxNABaQLwBi5/s1600/clip_image002.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="124" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ53nKYtLDYB_QthsSCy3h3WZqWTyeAQvSDkxYwYtN2-FughMQoeTuIUnURW15cMdLNOxajosvrjDffh20yNrYvau5clLc8IAJn1QodCySqBw3NNBOuM2cP7UoKHzRJJLWZxNABaQLwBi5/s200/clip_image002.gif" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> <!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"
filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style='width:88.5pt;
height:56.25pt'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\Acer\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="images"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--> <!--[if gte vml 1]><v:shape
id="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" style='width:115.5pt;height:1in'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\Acer\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.png"
o:title="install_graphic"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Ledakan teknologi masa kini telah
memperkenalkan sebuah lagi software iaitu software Dropbox. Dropbox merupakan
perkataan yang baru didengar dan penggunaannya tidak meluas sehinggakan
terdapat individu yang tidak mengenali apa itu Dropbox. Ianya memberikan banyak
manfaat kepada para pengguna namun penggunaannya belum meluas lagi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Dropbox adalah perkhidmatan
penyimpanan fail yang dikendalikan oleh Dropbox <span style="background: white; color: #222222;">Incorporations</span> yang menawarkan penyimpanan awam,
penyenggaraan folder, perkongsian fail dan perisian pelanggan. Secara ringkas,
Dropbox membolehkan pengguna untuk mewujudkan folder khas pada setiap komputer
mereka. Kemudian, Dropbox menyeragamkan folder itu supaya ia muncul sebagai
folder yang sama sekaligus memiliki kandungan yang sama dalam komputer walaupun
folder itu dibuka di dalam komputer yang berlainan. Dokumen yang diletakkan di
dalam folder ini juga boleh diakses melalui laman web dan aplikasi telefon
pintar. Dropbox menyediakan perisian klien untuk Microsoft Windows, Apple Mac
OS X, Linux, Google Android, Apple IOS dan BlackBerry OS serta pelayar web.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Pada bulan April 2012, Dropbox
mengumumkan ciri baru yang membolehkan pengguna secara automatik memuat naik
gambar atau video dari kamera, tablet, kad SD atau telefon pintar. Pengguna
akan diberikan sehingga ke 3 Gigabyte (GB) ruang tambahan untuk memuatkan
gambar-gambar dan video yang dimuat naik dalam folder tersebut. Melalui Dropbox
ini, pelanggan boleh memadamkan dokumen yang tidak digunakan dalam folder.
Walaupun begitu, ia mudah dicari semula oleh pelanggan lain melalui sejarah
semakan dan boleh didapati dari mana-mana komputer yang mengandungi Dropbox
tersebut. Dropbox menyokong kawalan versi multi-pengguna, membolehkan beberapa
pengguna untuk mengedit dan fail semula pasca tanpa penggantian versi. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Dropbox merupakan perisian atau
aplikasi yang dapat membantu untuk backup folder yang terdapat dalam komputer
dan diletakkan di dalam Dropbox. Ianya dianggap thumbdrive maya yang boleh
dibawa ke mana-mana. Selepas menggunakan Dropbox, kita boleh muat naik fail
menggunakan mana-mana komputer di seluruh dunia. Apa yang penting adalah lokasi
itu mempunyai talian internet yang baik untuk mempercepatkan proses muat turun
serta komputer yang digunakan mestilah mengandungi software Dropbox.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Dalam masa yang sama, Dropbox juga
mempunyai fungsi yang membolehkan kita untuk berkongsi fail kepada sesiapa
sahaja yang kita mahu asalkan kedua-dua pihak memiliki akaun Dropbox dan telah
install software Dropbox di dalam komputer mahupun telefon mudah alih. Ianya
berkongsi dokumen tetapi pihak terlibat akan melihat secara ‘live’ sekiranya
dokumen sedang diedit oleh pekongsi dokumen yang sama. Ianya mudah untuk
berkongsi fail dengan keluarga, rakan-rakan sama ada rakan sekerja mahupun
rakan sekuliah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"> Dropbox memberikan ruangan storan
percuma sebanyak 2 GB menerusi pakej Basic Dropbox setelah mendaftar untuk
pertama kali. Bagi pakej Pro 50, ianya menawarkan ruangan storan 50GB namun
ianya perlu dibayar </span><span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">USD99.00 setahun atau
USD9.00 sebulan. Bagi pakej Pro 100 pula, ruangan storan 100GB diberikan dan
bayaran USD199.00 setahun atau USD19.90 sebulan. Manakala bagi ruangan storan
1TB ke atas iaitu pakej Teams, Dropbox akan menghantar <i>quotation </i>harga
yang bersesuaian dengan keperluan. Jumlah ruangan storan yang diperlukan
terpulang kepada para pengguna. </span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Dropbox merupakan satu aplikasi yang
menyediakan ruang simpanan untuk folder seseorang individu secara online.
Aplikasi Dropbox akan mencipta satu folder baru di dalam komputer secara
automatik dan folder itu sama seperti folder dalam komputer yang lain setelah install
software Dropbox serta mempunyai akaun Dropbox. Setiap kali kita masukkan
dokumen ke dalam folder Dropbox, dokumen akan diupload secara automatik ke
dalam folder kita yang terletak di dalam Dropbox.com. Dengan ini, kita boleh
akses dokumen di dalam folder kita walau di manapun kita berada dan ianya
seolah-olah pendrive versi online.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Dropbox boleh digunakan sebagai host
kepada produk percuma yang diberikan kepada subscriber sesuatu produk. Ianya
dapat digunakan oleh perniagaan online dalam mempromosikan produk-produk jualan
peniaga. Selain menggunakan software lain untuk mempromosikan produk, Dropbox
juga memainkan peranan di mana ianya boleh dibuka oleh pelanggan untuk membeli
produk tersebut walau di mana berada asalkan terdapatnya akses internet.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Selain itu, Dropbox juga merupakan satu
aplikasi yang serupa atau menyamai Pendrive atau External Hard Disc yang
digunapakai oleh pelajar dan orang ramai untuk menyimpan maklumat seperti dokumen,
gambar dan sebagainya. Aplikasi Dropbox amat menarik kerana ianya sangat
fleksibel. Penggunaan Dropbox boleh dikatakan selamat kerana apabila sesuatu
dokumen atau fail yang dibuat akan disimpan secara automatik ke dalam Dropbox. Ianya
amat memudahkan para pengguna agar tidak perlu untuk membawa pendrive ke
mana-mana serta dapat menghalang virus yang seringkali merosakkan fail di dalam
komputer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Ianya juga brtindak seolah-olah poket
doraemon di mana ianya boleh memuatkan pelbagai jenis folder tidak kira ianya
folder muzik, dokumen, gambar, tugasan dan sebagainya. Dengan hanya install
software Dropbox dan simpan fail-fail di dalamnya, maka ianya dapat dilhat
dengan komputer lain mahupun teleon pintar yang lain. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> BoxyTunes juga merupakan salah satu apikasi
yang boleh disatukan dengan penggunaan akaun Dropbox yang terdapat dalam
Macbook Pro dan iPhone. Ianya berfungsi untuk memainkan file muzik yang diletakkan
di akaun Dropbox yang telah install di dalam telefon pintar. Fail yang disokong
oleh BoxyTunes adalah format mp3, m4a, wav, aiff, mp4, caf dan accs.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Software Dropbox mudah didapati kerana
ianya boleh didownload secara percuma malah ianya memberkan banyak manfaat
kepada penggunanya. Oleh itu, orang ramai kini bolehlah menggunakan Dropbox
bagi memudahkan penyimpanan fail yang penting dan penggunaannya bolehlah
disebarkan kepada orang ramai kerana masa kini, orang ramai tidak mengetahui
kepentingan penggunaan software Dropbox seperti mana software lain seperti
Facebook, Blogger dan lain-lain yang digunakan secara meluas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<b><span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">KELEBIHAN DROPBOX<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<b><span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></b><span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Seperti yang kita sedia maklum, software Dropbox mempunyai
kelebihannya tersendiri dan ianya unik berbanding dengan software yang lain
walaupun ianya jarang digunakan dan penggunaannya tidak meluas seperti software
yang lain. Namun, setelah seseorang individu install software Dropbox, individu
tersebut akan mengenali sendiri dan akan berasa kagum dengan kelebihan yang
terdapat setelah menggunakan Dropbox. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<b><span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Pertama, kita tidak memerlukan pendrive atau External Hard Disc
serta tidak perlu membawanya ke mana-mana di mana kemungkinan besar ianya akan
hilang ataupun dimasuki oleh virus. Dengan adanya Dropbox di dalam komputer,
kita tidak perlu memindahkan kerja dari komputer ke notebook dengan menggunakan
pendrive. Kita hanya perlu menyimpan maklumat ke dalam folder Dropbox di mana
ianya akan secara automatik akan berada di dalam folder Dropbox di dalam
notebook. Seperti yang kita sedia maklum, seringkali terdapat virus di dalam
pendrive sehingga ianya akan merosakkan folder yang penting. Maka, dengan adana
Dropbox, ianya akan memudahkan kita untuk menyimpan dan memindahkan maklumat
dalam folder kepada rakan, keluarga mahupun notebook lain.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Kedua, Dropbox menyediakan ruang penyimpanan percuma sebanyak 2GB
setelah kita mendaftar buat kali yang pertama secara biasa di laman
Dropbox.com. Dropbox juga memberikan keistimewaan kepada pengguna kali pertama
mendaftar Dropbox di mana pengguna akan mendapat ruangan storan tambahan
sebanyak 500MB. Pengguna boleh upload semua jenis fail seperti dokumen, gambar,
zip, muzik dan sebagainya di mana ianya tidak terhad ukuran size yang diupload
asalkan tidak melebihi 2GB.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ketiga, Dropbox berupaya untuk menyegerakan folder yang terdapat
dalam Dropbox dengan peranti yang kita gunakan. Dropbox akan tersegerakan
dengan komputer yang kita gunakan tidak kira ianya Windows, Linux ataupun Mac.
Ianya dapat tersegerakan juga kepada beberapa peranti telefon mudah alih
seperti iPhone, Blackberry dan iPad. Ianya dapat backup folder yang ingin
diguna dan memindahkan ke folder Dropbox yang ada di komputer sehingga folder
secara automatik akan tersegerakan dengan server. Dengan ini, kita tidak peru
bersusah payah untuk menyegerakan sendiri folder kita kerana Dropbox telah
melakukannya kepada kita khasnya folder yang terdapat di dalam Dropbox. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Keempat, Dropbox ini amatlah istimewa kerana kita boleh berkongsi
dokumen dalam folder di mana-mana sahaja serta menyenangkan kita supaya dapat
berbahagi fail apapun kepada sesama pengguna Dropbox. Biasanya apabila pelajar
membuat assignment dalam kumpulan, salah satu masalah adalah apabila
mengumpulkan assignment yang telah dibahagikan kepada setiap ahli kumpulan.
Dengan memiliki software Dropbox, setiap ahli kumpulan hanya perlu memasukkan
assignment tadi di dalam folder Dropbox pada komputer masing-masing. Ianya juga
dapat mengelakkan daripada virus melalui pendrive.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kelima, Dropbox menjadi agen penyelamat sekiranya berlaku
sesuatu terhadap komputer atau notebook pengguna kerana aplikasi ini boleh
digunakan secara meluas melalui telefon pintar, iPad dan sebagainya. Jika
berlaku apa-apa pada komputer ataupun notebook, dokumen yang berada dalam
folder Dropbox tidak akan terjejas dan boleh akses dari komputer lain dengan
hanya melayari website Dropbox. Dokumen-dokumen penting haruslah dijadikan
folder penting dan perlulah ‘copy’ ke dalam folder Dropbox sebagai backup
sekiranya sesuatu yang tidak diingini ke atas komputer. Ini sebagai langkah
yang bijak untuk menyelamatkan folder penting. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Keenam, dengan menggunakan Dropbox dapat menjadikan folder
secara selari. Sebagai contoh, apabila kita mengedit dokumen dalam folder
Dropbox, setelah menekan save, Dropbox akan menyegerakan fail ini kepada semua
komputer yang lain atau telefon mudah alih yang telah install software Dropbox
dengan serta-merta dan secara automatik. Ianya akan berlaku secara automatik
bagi akaun yang sama. Bagi folder yang dikongsi dengan pengguna yang lain,
ianya akan diselarikan apabila pengguna lain membuka akaun mereka dan juga
mendapat folder yang dikongsi. Ini menyenangkan pengguna tidak kira di mana
sahaja berada apabila memerlukan folder yang penting asalkan memiliki software
Dropbox.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="color: #111111; font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">Ketujuh, software Dropbox adalah dapat digunakan di telefon
pintar bagi memudahkan untuk mendownload fail. Ianya diintegrasikan dengan
iPad, iPhone, Blackberry dan Android. Oleh itu, apa-apa dokumen yang berada
dalam Dropbox terdapat dalam komputer ataupun notebook, ianya akan dapat dibuka
menggunakan telefon pintar oleh pengguna yang sama dengan hanya log in menggunakan
akaun Dropbox yang sama. Tambahan pula, pada masa kini, hampir setiap individu
memiliki telefon pintar. Dengan ini, software Dropbox penting serta setiap
telefon pintar hendaklah install software Dropbox sebagai agen penyelamat
folder terutamanya yang mengandungi dokumen penting.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Di samping itu, kelebihan Dropbox yang
kelapan iaitu software Dropbox boleh akses di mana-mana selagi ada akses
internet. Apabila pengguna ingin mendapatkan dokumen yang tertinggal di dalam
komputer di rumah, ianya dengan mudah mendapatkan dokumen tersebut di dalam
Dropbox. Tambahan pula, di mana-mana kawasan pada masa kini memiliki WiFi
percuma, akses internet daripada telefon pintar dan sebagainya. Maka, dengan
ini folder yang penting hendaklah disimpan di dalam Dropbox kerana ianya
disimpan dalam keadaan yang selamat biarpun komputer rosak.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Dengan ini, kita memperoleh banyak
manfaat dengan memiliki software Dropbox dalam komputer rumah, notebook dan
juga telefon pintar. Penggunaannya bolehlah disebarkan secara meluas kerana
ianya mendatangkan kebaikan kepada para penggunanya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<b><span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">KEKURANGAN DROPBOX<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Namun, Dropbox juga mempunyai kekurangannya tersendiri. Pertama,
ruangan storan percuma yang disediakan hanya 2GB dan ianya tidak cukup untuk
menyimpan folder yang banyak. Bagi mendapatkan ruangan storan yang lebih besar
iaitu 50GB ke atas, ianya memerlukan bayaran. Hal ini menyebabkan pengguna
kurang untuk berminat untuk menggunakan Dropbox kerana perlu membayar untuk
mendapatkan ruangan storan yang besar saiznya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: "Tahoma","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="color: #111111; font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%;">Selain itu, software Dropbox juga
mempunyai kelemahannya iaitu pengguna tidak dapat akses folder yang terdapat di
dalam akaun Dropbox sekiranya tidak ada akses internet. Hal ini menyukarkan
sekiranya di sesetengah kawasan tidak memiliki akses internet terutamanya
apabila ingin mendapatkan dokumen penting dengan keadaan yang segera. Namun, Dropbox
banyak memberi manfaat penggunaannya berbanding dengan keburukannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">APLIKASI
DROPBOX DALAM P&P ALAF 21<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Teknologi 2.0 adalah sebahagian
daripada alatan bermanfaat untuk merancang dan membantu pembelajaran pelajar.
Oleh itu, para pendidik perlu menyesuaikan model pedagogi jika hendak
menggunakan alatan rangkaian sosial untuk sesi pembelajaran dan pengajaran
supaya dapat disesuaikan dengan pelajar abad kini. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Bahan kursus melalui kandungan modul,
perbincangan melalui forum, pelaksanaan kuiz atau ujian serta penggunaan
digital Dropbox untuk tujuan menghantar dan menerima dokumen yang tertentu
seperti surat, tugasan pelajar dan sebagainya. Bahan kursus yang dimuat naik
oleh pensyarah boleh disediakan dalam bentuk format seperti Microsoft Word,
Microsoft Excel, Microsoft Powerpoint, Flash, Video, Audio, PDF dan lain-lain. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Setiap hari, rutin seorang guru tidak
boleh dipisahkan daripada kerja-kerja yang berkaitan dengan pelbagai dokumen. Kebiasaannya,
setiap guru akan menggunakan aplikasi Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft Powerpoint dalam melakukan tugasan sekolah mahupun dalam penyediaan
bahan untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. Namun, sering kali menjadi
masalah ialah kaedah penyimpanan yang cekap. Sebagai contoh, apabila seorang
guru membuat kerja dalamkomputer di rumah dan apabila hendak print di sekolah,
dokumen tertinggal dalam komputer di rumah. Jadi, ianya tidak menjadi masalah
apabila terdapatnya Dropbox di dalam mana-mana komputer dan boleh akses
internet kerana dokumen tersebut dapat diambil menggunakan Dropbox. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Memandangkan Dropbox merupakan sebuah
perisian penyimpanan fail dan boleh dikongsi serta diakses mana-mana komputer,
guru boleh menggunakan perisian ini untuk mengajar pelajar. Pelajar-pelajar
tersebut boleh membuat akaun Dropbox sendiri melalui komputer sendiri.
Kemudian, guru boleh memberi kerja rumah atau latihan kepada pelajar dan
pelajar boleh menyiapkan latihan tersebut dan diperiksa oleh guru tersebut.
Melalui Dropbox ini, pelajar boleh melihat kerja rumah dan latihan mereka yang
telah diperiksa oleh guru, kemudian membetulkan kesalahan yang ada. Melalui Dropbox
ini juga, pelajar boleh mengikuti perkembangan pengajaran dan pembelajaran oleh
guru apabila ada maklumat yang terbaru. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2457249594595374854" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2457249594595374854" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2457249594595374854" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2457249594595374854" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2457249594595374854" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Pada masa kini, bukan menjadi masalah
yang besar bagi pelajar untuk memiliki akaun Dropbox. Ini kerana, kerajaan
telah membekalkan 1 murid 1 komputer. Oleh itu, guru-guru juga boleh manfaatkan
komputer dengan mengagihkan kerja sekolah lanjutan kepada pelajar menerusi
software Dropbox. Dengan adanya aplikasi Dropbox dalam komputer pelajar, ini
memudahkan lagi menghantar kerja sekolah lanjutan atau kerja kursus menerusi
Dropbox. Ini bukan hanya menjimatkan masa malah ianya sebagai satu alternatif
penting apabila pelajar sering kali lupa untuk membawa buku yang mengandungi
kerja sekolah lanjutan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";">Di samping itu juga, para pelajar
tidak perlu membawa komputer untuk pembentangan tugasan di dalam kelas. Para
pelajar hanya perlu membawa pendrive sebagai backup fail sekiranya berlaku
ketiadaan talian internet WiFi di sekolah. Guru pula tidak perlu membawa
notebook kerana guru akan menggunakan komputer yang dibekalkan di sekolah
terutamanya di dalam bilik ICT. Oleh itu, guru hanya perlu mendapatkan bahan
bantuan mengajar (BBM) daripada akaun Dropbox di mana BBM ini telah save di
rumah.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-89037550446661882062012-11-21T02:54:00.001-08:002012-11-21T02:54:40.497-08:00WEB 1.0, 2.0, 3.0 dan 4.0<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>WEB 1.0</b><b><span style="background-color: #fff9ee; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #222222; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 14.9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Ledakan
teknologi bermula dari tahun 1990 di mana perkembangan web berlaku ataupun
ianya lebih dikenali dengan penggunaan internet di mana individu boleh
mengakses maklumat secara global di dalamnya. Penggunaan web 1.0 adalah bermula
hingga tahun 1990 hingga 2001. Penggunaan laman web Yahoo yang merupakan alat
web 1.0 adalah digunakan secara meluas dalam mengakses maklumat. Web 1.0 m<span style="color: #333333;">erupakan teknologi web yang pertama kali digunakan dan merupakan
sebuah bentuk revolusi terbaru dalam dunia internet. Tujuan pengembangan dari
web ini adalah untuk memudahkan orang ramai memperoleh maklumat secara global. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="color: #333333;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Web 1.0 adalah generasi pertama web
yang berfungsi sebagai pemberi makumat dan informasi yang bersifat satu arah.
Isi kandungan yang terdapat dalam web 1.0 adalah dikendalikan oleh pentadbirnya
maka pengunjung ke laman yang telah dicipta dengan web 1.0 hanya dapat melihat
isi dari laman tersebut tanpa dapat memberi komen atau pandangan. Ini dapat
dikatakan bahawa para pengunjung hanya boleh membaca sahaja setiap laman yang
dicipta dengan menggunakan web 1.0.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Antara ciri-ciri yang terdapat dalam
web 1.0 iaitu ianya merupakan halaman web yang static atau hanya berfungsi
untuk memberi maklumat sahaja setelah ianya dikendalikan oleh individu yang
ingin berkongsi apa sahaja maklumat dalam peringkat global. Halaman web ini
direka bentuk sebagai html yang mana orang ramai hanya boleh melihat dan
membaca apa sahaja kandungan di dalamnya tanpa wujudnya interaksi dua hala.
E-mail merupakan salah satu alat dalam web 1.0 di mana orang ramai hanya boleh
menaip di dalamnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="background-color: #fff9ee; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Dalam era perkembangan web 1.0, teknologi internet bagaikan sebuah buku
ajaib di mana setiap individu boleh mengakses apa sahaja maklumat secara global
di dalamnya. Ianya amat penting dalam membantu setiap individu untuk mencari
maklumat secara online sahaja. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="background-color: #fff9ee; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">WEB 2.0<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b> </b>Era web 2.0 bermula dari 2001 sehingga
sekarang. Ianya adalah kesinambungan teknologi serta penambahbaikan daripada
web 1.0. Ianya dikendalikan secara meluas dan wujudnya beberapa alat web 2.0
seperti Youtube, Facebook, Flickr, Dropbox dan sebagainya yang membolehkan
interaksi secara dua hala dalam kalangan pengguna yang mengakses laman web
tersebut. Web 2.0 juga bukan hanya dikendalikan oleh individu yang mencipta
laman tersebut namun ianya boleh turut dikendalikan oleh pengunjung alat web
2.0 tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Melalui web 2.0,
masyarakat bukan<b><span style="color: red;"> </span></b>sahaja dapat melayari<b><span style="color: red;"> </span></b>laman web, malah<b><span style="color: red;"> </span></b>dapat mempamerkan, memperluaskan
dan berkongsi kreativiti<b><span style="color: red;"> </span></b>mereka dengan sesiapa<b><span style="color: red;"> </span></b>sahaja tanpa batasan<b><span style="color: red;"> </span></b>masa, ruang dan lokasi. Interaksi secara dua hala akan berlaku
dengan menggunakan alat dalam web 2.0 tanpa mengira di mana sahaja pengguna
berada. Contohnya Facebook, pengguna boleh berinteraksi antara satu sama lain
tanpa mengira di mana sahaja berada. Para pengguna juga boleh bertukar-tukar
pendapat dan berkongsi gambar, video dan maklumat terbaru dengan menggunakan
alat web 2.0 seperti Facebook, Blog, Dropbox dan sebagainya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Web
2.0 juga merupakan sistem yang terbuka kerana sesiapa sahaja boleh mengakses
dan berkongsi maklumat. Ianya membolehkan pengguna mengawal semua kandungan
yang pengguna mencipta sendiri seperti identiti untuk berinteraksi di ruangan
maya serta dapat berhubung dengan rangkaian sosial lain. Alat-alat web 2.0 juga
membolehkan pengunjung memberi pandangan, komen dan sebagainya seperti yang ada
pada blog, forum, jaringan sosial seperti Friendster, Facebook, Twitter dan
sebagainya. Maka, dengan ini akan menjalinkan persahabatan secara global tidak
kira dari negara mana sekalipun. <b><span style="color: red;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Pengguna
juga boleh mengubahsuai muka laman mengikut idea dan kreativiti diri sendiri
seperti mengubahsuai latar belakang, memasukkan elemen-elemen seperti gambar,
audio, video, grafik, animasi dan teks. Pengguna boleh memasukkan latar
belakang daripada <i>template </i>yang telah disediakan atau ingin
memasukkannya melalui kod-kod yang disediakan dalam laman-laman web tertentu
bagi pengguna yang ingin mencipta blog sendiri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span>Web 2.0 juga memberikan
manfaat kepada dunia perniagaan di mana seseorang peniaga boleh mengiklankan
perniagaan menerusi jalur lebar web 2.0. Perniagaan boleh dijalankan secara
maya melalui jaringan sosial. Peniaga boleh memasarkan barangan dan menerima
pembayaran elektronik yang boleh dilakukan di mana sahaja. Di samping itu juga,
masyarakat boleh mengenali pemimpin negara dengan lebih dekat menerusi laman
sosial ini. Malah, masyarakat boleh menyuarakan pendapat kepada pemimpin
tersebut serta mudah untuk mengetahui perkembangan semasa di dalam negara. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">WEB
3.0<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Web
3.0 merupakan web generasi ketiga selepas web 1.0 dan web 2.0 serta
penggunaannya adalah bermula pada 2010. Ianya adalah menambahbaik aplikasi yang
terdapat dalam web 1.0 dan web 2.0. Web ini adalah bercirikan web semantik atau
dikenali dengan makna data, peribadi contohnya iGoogle, carian pintar dan
pengiklanan tingkah laku dalam kalangan perkara-perkara lain.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Web
3.0 memudahkan pengguna untuk melayari carian internet dengan hanya menaip kata
kunci maklumat yang ingin dicari. Melalui carian yang dilakukan juga dapat
mencadangkan kandungan lain yang berkaitan. Ianya juga dapat dijadikan sebagai
tempat penyimpanan data di mana ianya akan menukar data yang terpisah agar
menjadi satu. Tambahan pula, ianya merupakan jaringan di mana-mana sahaja iaitu
dengan maklumat yang diakses menjadi media. Web 3.0 juga berfungsi sebagai
sumber platform yang terbuka dan percuma sekaligus maklumat adalah bebas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 9pt; line-height: 150%;"> </span>Pada masa kini, kita dapat melihat aplikasi web 3.0 melalui smart
phone yang masyarakat gunakan. Dengan hanya menggunakan smart phone, pelbagai
aplikasi dapat diperolehi seperti Facebook, Twitter, YouTube dan sebagainya.
Malah, dengan begitu mudah pengguna mencari maklumat. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: #fff9ee;">Tambahan pula Web 3.0
yang merupakan web sematik</span> <span style="background: #FFF9EE;">adalah website yang dilengkapi dengan ciri komputer
yang dapat berfikir dimana apabila kita mencari sebuah perkataan, contohnya
“kuda”. Pengguna akan memperolehi semua maklumat dan data biologi tentang
spesies kuda. Contohnya mainan berbentuk kuda, DVD tentang kuda dan sebagainya.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br />
<span style="background: #FFF9EE;">Sebelum wujudnya web 3.0, carian maklumat
untuk menentukannya hanya boleh dilakukan oleh manusia. Melalui web semantik, komputer
dapat menggantikan peranan manusia untuk berfikir, menganalisis dan menentukan
maklumat yang sedang dicari. </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">WEB
4.0<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Web
4.0 adalah generasi web keempat selepas web 1.0, web 2.0 dan web 3.0. Web 3.0
dianggap sebagai generasi mendalam di mana 3D digabungkan dengan web 3.0 atau
Web Semantik untuk mewujudkan dunia maya seperti yang kini terdapat dalam
permainan. Tambahan pula, web 3.0 ini akan menghalang penyalinan digital
kandungan. Pada masa kini,web 4.0 masih dalam proses pelaksanaannya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Melalui
web 4.0, maklumat dalam kandungan web akan dibaca oleh mesin dan bertindak
dalam bentuk pelaksanaan. Ianya akan memilih apa yang perlu dilaksanakan
terlebih dahulu serta memuatkan laman web dengan pantas, berkualiti tinggi dan
yang terbaik. Walaupun tidak ada idea yang tepat mengenai web 4.0 namun ianya
jelas menunjukkan bahawa web 4.0 akan dijadikan sebagai satu saluran teknologi
dan akan dijadikan satu web pintar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-57355889009972325822012-11-21T02:47:00.005-08:002012-11-21T02:47:46.315-08:00Guru Abad Ke-21<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Peranan
Guru Pada Abad Ke-21<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bagi
setiap negara yang sudah mencapai kemerdekaan, salah satu aspek penting yang
amat dititikberatkan dalam usaha untuk menuju ke arah negara yang maju dan
membangun dari aspek politik, ekonomi dan sosial ialah penekanan terhadap
perlaksanaan sistem pendidikan negara. Sistem pendidikan yang dilaksanakan di
dalam sesebuah negara adalah penting bukan hanya kerana fungsi kebajikan dan
sosialisasinya iaitu di mana kanak–kanak dididik untuk menjadi insan yang
berjaya dan mengenali budaya serta alam sekeliling, tetapi juga boleh digunakan
sebagai wadah untuk menyampaikan ideologi kebangsaan kepada masyarakat iaitu
melalui penerapan tentang kefahaman serta nilai–nilai positif untuk perpaduan kaum
di kalangan para pelajar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Di
Malaysia, dasar pendidikan mempunyai peranan yang amat penting dalam menentukan
hala tuju sistem pendidikan negara yang mana dasar ini dikenali sebagai ‘Dasar
Pendidikan Kebangsaan’. Dasar Pendidikan Kebangsaan mula dilaksanakan di negara
ini dalam tahun 1957. Umumnya, terdapat tiga tujuan utama yang terkandung dalam
dasar pendidikan kebangsaan ini. Pertama, tujuan dasar pendidikan diadakan
adalah untuk mewujudkan satu sistem pelajaran yang dapat memenuhi keperluan negara
dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi dan politik. Kedua,
untuk menghasilkan pelajar yang berdisiplin serta mematuhi dan menghormati
kedua-dua ibu bapa mereka di mana prinsip ini sejajar dengan dasar dan polisi
pendidikan untuk mengadakan proses pengajaran dan pembelajaran yang cekap dan
efisien dengan keperluan untuk mengelakkan perbelanjaan awam yang tidak
tersusun. Yang ketiga pula, ianya untuk memastikan agar dasar ini dapat
dilaksanakan dengan berkesan khususnya dalam menentukan perkembangan sistem
pendidikan yang progresif dan bahasa kebangsaan dijadikan sebagai bahasa
pengantar yang utama.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;">Sehubungan itu, pelbagai dasar dan pembaharuan
pendidikan dilaksanakan kerajaan bertujuan memantapkan proses pembelajaran dan
pengajaran di sekolah. Matlamat akhirnya sudah tentu untuk menghasilkan anak
didik yang mampu memberi sumbangan kepada agama, bangsa dan negara. Tanggungjawab
guru untuk melakukan transformasi atau perubahan dalam pendidikan negara sangat
besar. Ia bermula daripada cara guru mengaplikasikan Dasar Pendidikan Negara secara
berkesan. Mereka mesti memahami agenda transformasi yang dilaksanakan. Justeru,
jati diri guru mestilah tinggi supaya mampu mengikuti rentak dirancang kerajaan
dalam bidang pendidikan. Guru perlu mempunyai rasa pertanggungjawaban dan
akauntabiliti terhadap keberhasilan operasi institusi masing-masing.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Oleh itu guru
pada abad ke-21 perlu memiliki kemampuan dalam semua aspek perguruan sejajar dengan
kehendak negara kerana daripada peringkat pemilihan calon guru, latihan, fasa
induksi, pembangunan profesionalisme berterusan sehingga ke peringkat penilaian
serta pengurusan prestasi guru itu sendiri, dipastikan sentiasa berada pada
tahap tinggi.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 24px;"><br /></span></div>
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]--><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;">Menurut dokumen
Standard Guru Malaysia (SGM) adalah rujukan dan panduan untuk memperkasa dan
melestarikan guru berkualiti. SGM menggariskan kompetensi profesional perguruan
atau piawaian yang patut dicapai oleh guru dan keperluan yang patut disediakan
agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu para guru mencapai tahap
kompetensi ditetapkan. Secara ringkasnya, ada tiga peranan utama seorang guru.
Pertama, guru hendaklah menyampaikan ilmu pengetahuan kepada anak murid. Kedua
adalah mengajar kemahiran dan ketiga adalah menerapkan nilai serta akhlak mulia
dalam diri pelajar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;">Tugas guru
abad ke-21 dipandang tinggi dan diiktiraf bukan saja sebagai penyampai ilmu,
jurutera sosial, penyubur perpaduan, pencorak minda, pembangun sahsiah malah
sebagai ejen perubahan. Selain digelar pendidik, pensyarah serta tutor, guru
juga bergelar fasilitator, mentor, murabbi, mursyid, muaddid, musyrif, mudarris
dan mualim. Dalam menjana transformasi pendidikan, tugas guru bukan hanya
sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan, tetapi juga berperanan membentuk bangsa
supaya menjadi insan yang berakidah, dinamik dan berkualiti di dunia dan
akhirat. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;">Antara
cabaran terbesar dihadapi oleh guru pada abad ke-21 ialah perkembangan
teknologi maklumat dan komunikasi. Tidak dinafikan perkembangan semasa memberi
kesan kepada proses sahsiah, terutama pelajar. Kebanyakan pelajar sudah mahir
komputer bahkan pemahaman dan keupayaan mereka kadangkala melebihi guru.
Disebabkan itulah guru perlu sentiasa meningkatkan kemahiran dan pengetahuan,
selain memahami tanggungjawab serta memberikan komitmen dengan melaksanakan
pendekatan baru ke arah meningkatkan kualiti pendidikan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;">Transformasi
perlu seiring dengan semangat 1Malaysia yang mementingkan perpaduan. Guru
daripada pelbagai latar belakang, anutan agama atau bangsa haruslah melibatkan
diri dalam proses membentuk perpaduan, sekali gus menjalin hubungan dan kerjasama
yang kukuh serta berkekalan. Maka, dalam menjayakan harapan tinggi bagi menjana
transformasi sistem pendidikan negara, guru perlulah banyak berkorban, bekerja
kuat dan ikhlas serta bersedia menempuh pelbagai cabaran dan dugaan termasuk
perubahan dalam sistem penyampaian serta maklumat supaya selari kehendak
diperlukan bagi mencapai aspirasi negara.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: MS;">Oleh itu
peranan guru pada abad ke-21 sangat besar kerana perlu melahirkan pelajar yang
k</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">aya
maklumat (termasuk sains dan teknologi), mempunyai kekuatan minda (kreatif dan
proaktif), nilai-nilai luhur dan harmoni, semangat jati diri, jaya diri,
keusahawanan dan mempunyai keterampilan diri yang baik. Bagi melahirkan pelajar
seperti ini, maka para pendidik dan guru-guru pelatih perlulah dilengkapkan dengan
pelbagai ilmu pembelajaran abad ke-21. Antara ciri-cirinya adalah guru tersebut
perlu<a href="" name="more"></a> menguasai subjek (kandungan kurikulum),
mahir dan berketrampilan dalam pedagogi (pengajaran dan pembelajaran). Selain
itu, guru itu juga perlu memahami perkembangan murid-murid dan menyayangi
mereka. Para guru juga perlu memahami psikologi pembelajaran <i>(cognitive
psychology) serta </i>memiliki kemahiran kaunseling. Guru abad ke-21 perlu
mahir menggunakan teknologi terkini supaya dapat mengaplikasikannya di dalam
pengajaran.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt; text-align: left;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10pt; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Bagi mencapai hasrat negara untuk
membangunkan generasi yang mempunyai kemahiran abad-21, seseorang guru atau pendidik
itu perlu komited dan menguasai dalam
pelbagai bidang. Ini kerana penting bagi seseorang pendidik untuk
sentiasa bersedia menguasai ilmu bagi menjadikan diri mereka relevan dan sesuai
dengan perubahan yang berlaku. Ini kerana guru yang mempunyai kombinasi
beberapa ilmu pelajaran lebih baik berbanding dengan guru yang cuma menjurus
kepada satu bidang sahaja. Dalam konteks pengajaran Pendidikan Islam, seseorang
guru itu perlu ‘berani’ mencuba sesuatu yang baru seperti menggabungkan
pengetahuan Sains Komputer dengan Pendidikan Islam Pendekatan Bersepadu. Bagi
memastikan seseorang pendidik itu mampu menguasai pelbagai bidang, guru hendaklah
mengamalkan pembelajaran berterusan supaya guru sentiasa mengikuti perubahan
yang berlaku dan menjadikan diri sentiasa bersedia menghadapi pelbagai cabaran.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 24px;"><br /></span></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"> Selain itu, guru abad ke-21 juga
perlu mengikuti perkembangan tentang
Dasar dan Isu Pendidikan. Seseorang guru yang berpengetahuan akan
sentiasa mengikuti perkembangan yang berlaku khususnya perkembangan tentang
dasar serta isu-isu berkaitan dengan pendidikan yang akan memberi impak kepada
profesion perguruan serta perjalanan proses pengajaran dan pembelajaran.
Dasar-dasar seperti dasar sains dan teknologi sekolah berasaskan ICT perlu
diteliti dan difahami bagi membentuk guru yang berwibawa sekali gus membantu
kepada melahirkan generasi yang berkualiti dan berkemahiran.</span></div>
</span><br />
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: 10pt; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Perkara yang paling penting seorang
guru juga perlu mahir dalam pedagogi pengajaran
dan pembelajaran. Kekuatan profesion perguruan dalam memastikan hasrat
melahirkan generasi berkemahiran abad-21 juga bergantung kepada kecekapan
seseorang guru itu menguasai pengetahuan pedagogi. Pengetahuan pedagogi ini
bukanlah berdasarkan kepada pengalaman atau pengetahuan tradisional yang mana
sistem P&P diamalkan hanya berpusatkan kepada guru (teachers-centred). Bagi
melahirkan modal insan yang mempunyai kemahiran abad-21 ini, seseorang guru itu
wajib mencuba untuk mangadaptasikan pedagogi inovasi teknologi di dalam P&P
contohnya pembelajaran berbantukan komputer. Ini kerana pengetahuan dan
kebolehan guru mengadaptasikan kaedah P&P yang inovatif akan memberikan
kesan positif kepada perkembangan dan pencapaian pelajar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 24px;"><br /></span></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;"> Guru pada abad ini juga perlu mahir menggunakan Teknologi Terkini. Seseorang
guru itu seharusnya mengorak langkah dan mengambil peluang untuk melengkapkan
diri dengan ilmu berasaskan teknologi serta bersedia menjurus kepada penguasaan
dan penggunaan teknologi maklumat dalam pelbagai bidang. Penggunaan teknologi
itu bukan sahaja dijadikan sebagai satu mekanisme di dalam pengajaran dan
pembelajaran tetapi juga bagi menyelesaikan urusan harian. Selain itu guru abad
ke-21 juga perlu menerapkan nilai-nilai
murni iaitu para pelajar mempunyai akhlak yang baik. Beretika merupakan
satu elemen sangat penting dalam usaha pembudayaan masyarakat yang dapat
mewujudkan kesejahteraan dan keharmonian negara. Selain daripada mendapat pendedahan
kepada teknologi, seseorang guru itu juga harus menitikberatkan perlakuan baik,
peradaban dan tatasusila di dalam hubungannya sesama manusia terutamanya
pelajar, rakan sekerja serta masyarakat.</span></div>
<o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-78513965213382607012012-11-21T02:45:00.001-08:002012-11-21T02:45:21.043-08:00Pelajar Abad Ke-21<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">PELAJAR ABAD KE-21<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Abad
ke-21 membawa masyarakat dunia ke satu lagi fasa penganjakan paradigma
kehidupan. Ini meliputi penganjakan daripada masyarakat perindustrian kepada
masyarakat berinformasi, penggunaan teknologi manusia kepada penciptaan
teknologi, pemusatan kuasa kepada pengagihan kuasa dan sebagainya. Abad ke-21
sering dikaitkan dengan era Teknologi Maklumat (IT) yang mempercepatkan dan mendekatkan
faktor jarak dan masa. Matlamat menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan
pendidikan (center for academic excellence) di rantau asia dan juga di peringkat antarabangsa pada abad
ke-21 ini, memerlukan negara ini meningkatkan imej dan kualiti pendidikannya ke
taraf dunia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perkembangan
dalam bidang sains dan teknologi dalam era globalisasi turut mempengaruhi
pelajar pada alaf baru ini. Pelajar dapat mencari maklumat dan rujukan tambahan
untuk proses pembelajaran mereka melalui kemudahan internet. Sekiranya pelajar
tidak dapat mencari bahan rujukan dalam bentuk buku ataupun media cetak yang
lain, para pelajar boleh menggunakan inisiatif lain untuk mencari maklumat
dengan menggunakan internet. Para pelajar mungkin dapat lebih memahami tentang
pembelajaran kerana telah mempunyai pelbagai kemudahan yang berasaskan
elektronik. Walau bagaimanapun, globalisasi juga menyebabkan pemikiran pelajar
semakin terbuka dan terlampau yang mana pelajar berfikiran bahawa dunia tanpa
sempadan dan setiap pemikiran adalah hak asasi setiap manusia tanpa memikirkan
impaknya dalam kehidupan. Perkara ini bertambah parah lagi apabila pelajar mula
melayari laman web yang lebih berunsurkan hiburan, lucah dan sebagainya di
internet. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Abad
ke-21 juga menyaksikan penularan gejala negatif di sekolah-sekolah semakin meruncing
pada akhir-akhir ini menyebabkan institusi pendidikan yang dipandang mulia
selama ini mula goyah. Masyarakat berpendapat bahawa institusi pendidikan terutamanya
di peringkat sekolah menengah tidak boleh memberi jaminan kualiti pelajar yang
baik kepada masyarakat dan negara. Masalah disiplin dalam kalangan pelajar menengah
khususnya yang menjadi isu hangat sejak kebelakangan ini memerlukan pendedahan
rapi dari semua aspek, bermula daripada ekonomi hinggalah aspek sosial.
Pelbagai bentuk gejala negatif telah dibawa ke dalam sekolah yang telah
membentuk satu budaya yang lebih dikenali sebagai budaya samseng.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Seterusnya, media massa merupakan satu
alat yang mampu merangsang dan mempengaruhi sikap serta tingkah laku individu
atau masyarakat merangkumi semua aspek kehidupan manusia. Pelajar abad ke-21
juga tidak terlepas dari terkena tempias ini. Setiap hari televisyen misalnya
menayangkan filem-filem yang berlatar belakangkan budaya dan masyarakat asing.
Adegan ganas dan ‘panas’ serta segala jenis hiburan sentiasa dipamerkan. Gaya
hidup mewah dan glamor turut ditonjolkan. Hasilnya, didapati remaja
terikut-ikut dengan apa yang dilhat dan didengar walaupun apa yang dibuat itu
bertentangan dengan nilai-nilai agama dan budaya ketimuran. Anehnya, apa yang
diikut itu kebanyakannya bersifat negatif.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Selain itu, senario remaja hari ini
amat membimbangkan banyak pihak. Sama ada ia melibatkan pelajar sekolah atau
penuntut Institusi Pengajian Tinggi. Masalah yang ditimbulkan oleh mereka nyata
memberi impak yang sungguh besar kepada masyarakat. Kementerian Pelajaran
Malaysia telah menyusun dan merancang untuk memperbaiki, memperkukuhkan dan
mempertingkatkan dasar pendidikan negara. Namun visi dan cita-cita yang luhur
ini tidak akan tercapai seandainya masalah keruntuhan akhlak dalam kalangan
pelajar tidak dapat dibendung. Pelbagai inisiatif perlu dilakukan segera untuk
menangani masalah keruntuhan akhlak ini bagi membentuk pelajar agar menjadi
insan yang berakhlak tinggi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Kesimpulannya,
guru pada masa kini mempunyai beban tugas yang sangat mencabar untuk berhadapan
dengan pelajar abad ke-21 ini. Setiap guru harus dibekalkan dengan pelbagai
pengetahuan, kemahiran, nilai, motivasi, psikologi, dan lain-lain. Hal ini amat
penting dalam mendidik pelajar-pelajar dalam abad ke-21 yang diketahui
mempunyai banyak kemahiran yang dipelajari secara pengalaman, pembacaan,
pemerhatian dan pergaulan seharian. Para pendidik adalah wahana yang boleh menentukan
corak hidup manusia yang mampu menghadapi alaf baru iaitu abad ke-21.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-61301330609951173932012-11-21T01:10:00.001-08:002012-11-21T02:48:28.555-08:00Kemahiran Abad ke-21<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">KEMAHIRAN ABAD KE-21<o:p></o:p></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Salah
satu perubahan yang diperlukan untuk memenuhi keperluan masyarakat sekarang
ialah kemahiran abad ke-21. Kemahiran abad ke-21 adalah kemahiran pembelajaran
yang diperlukan oleh pelajar untuk berdaya saing pada milenium baru. Kemahiran
abad ke-21 dapat dikaitkan dengan pelbagai kemahiran yang diperlukan pada zaman
ini.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Salah
satu kemahiran abad ke 21 ialah penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi
(ICT) yang sejajar dengan perkembangan pendidikan pada masa sekarang.
Kebanyakan kemahiran abad ke-21 adalah berdasarkan kepada pendedahan terhadap
ICT. Jika dahulu, literasi cuma merangkumi membaca, menulis, dan mengira namun
literasi abad ke-21 melibatkan literasi digital. Guru memainkan peranan utama
dalam membimbing pelajar untuk melayari internet, mencari laman sesawang,
memilih perisian yang sesuai dan mengumpul serta mengulas maklumat. Dengan
bimbingan guru juga kesedaran global pada era digital sepatutnya mudah dicapai
dan seharusnya meningkat. Pembelajaran berasaskan projek (<i>project-based learning</i>) adalah satu pendekatan pengajaran dan
pembelajaran yang boleh memupuk kemahiran abad ke 21. Topik-topik tertentu
dalam mata pelajaran Sejarah dan Sains contohnya boleh diberi sebagai tugasan
projek di mana pelajar perlu mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber
seperti <i>google.</i><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><i><br /></i></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tugasan
menerusi pembelajaran berasaskan projek juga menggalakkan komunikasi
interaktif. Pelajar berbincang dan berkongsi maklumat mengenai projek bersama
rakan dan guru secara bersemuka atau atas talian menerusi pelbagai alat media
sosial seperti <i>e-mel, Facebook</i> atau <i>blog</i>. Contohnya, kebanyakan pelajar pada
zaman sekarang mempunyai akaun laman sosial seperti <i>facebook</i>, melalui laman ini guru boleh memuat turun nota atau
latihan kepada pelajar. Pendekatan ini lebih menarik minat pelajar untuk
belajar. Sumber terbaik bagi membina
kemahiran komunikasi interaktif seperti kemahiran sosial dan peribadi, semangat
berpasukan dan kolaborasi adalah menerusi lima bentuk teknologi era digital
iaitu mobility (bergerak) seperti telefon pintar, <i>connectivity</i> (penyambungan) seperti WiFi, rangkaian sosial seperti <i>Facebook</i> dan <i>Twitter</i>, enjin carian seperti <i>Google</i>
dan <i>Yahoo,</i> dan portal perkongsian
maklumat seperti <i>Wikipedia</i> dan <i>YouTube</i>.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemahiran
teknologi maklumat dan inovasi turut melahirkan pelajar kreatif dan inovatif yang
dapat mengembangkan pemikiran mereka dan amat berguna apabila berada di dunia
pekerjaan. Dengan adanya aspek ini, sesi pengajaran dan pembelajaran akan
menjadi lebih menarik dan berkesan kerana berjaya menarik tumpuan pelajar.
Misalnya, dengan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT), pelajar
dapat mengakses maklumat tanpa had dengan hanya menggunakan enjin carian
seperti <i>google </i>atau <i>yahoo</i> mereka dapat memperoleh banyak
maklumat dengan hanya menggunakan hujung jari.
<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Antara
elemen-elemen yang turut terkandung dalam kemahiran teknologi maklumat dan
inovasi adalah kreativiti dan inovasi (<i>creativity
and innovation</i>), pemikiran kritis dan penyelesaian masalah (<i>critical thinking and problem solving</i>),
komunikasi dan kolaborasi (<i>communication
and</i> <i>collaboration</i>), literasi maklumat (<i>information literacy</i>), literasi media (<i>media literacy</i>), literasi teknologi maklumat dan komunikasi (TMK), ICT
(<i>Information, Communications and
Technology</i>) <i>Literacy</i>), fleksibiliti
dan mempunyai keupayaan menyesuaikan diri (<i>flexibility
and adaptability</i>), berinisiatif dan mempunyai haluan diri (<i>initiative and self-direction</i>)
serta kemahiran sosial dan antara-budaya
(<i>Social and Cross-Cultural Skills</i>). <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY">Sebelum kemahiran yang melibatkan ICT dikuasai, pelajar abad ke-21 perlu
menguasai kemahiran 3M yang meliputi Membaca, Mengira dan Menulis. Penguasaan
kepada 3M ini adalah asas kepada perkembangan pendidikan abad ke-21 dan
bilangan masyarakat Malaysia yang buta huruf dapat dikurangkan sekiranya
penguasaan terhadap 3M dapat ditingkatkan dan seterusnya kemahiran yang
melibatkan ICT turut dapat ditingkatkan. Oleh itu, pelbagai langkah perlu
dilakukan agar tidak wujud lagi masalah penguasaan 3M. Kaedah pengajaran dan
pembelajaran yang berbeza perlu untuk meningkatkan penguasaan 3M di kalangan
murid. Antaranya mengadakan kelas pemulihan, kelas khas untuk kanak-kanak
istimewa, latihan guru berpendidikan khas, perluasan kempen membaca dan
penempatan kaunselor di setiap sekolah. </span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY">Namun, keberkesanan pelaksanaannya tidak menyeluruh dan belum mampu
memberi perubahan besar terhadap perkembangan penguasaan kemahiran 3M di
kalangan murid terbabit. Dalam sesetengah keadaan, kurangnya komitmen
pengurusan sekolah antara penyebab pendidikan murid tergolong dalam kategori
yang gagal mencapai matlamatnya. Menyisihkan murid terbabit daripada mengikuti
pendidikan seperti rakan lain hanya akan menyulitkan langkah mengatasi masalah
mereka kemudian hari. Dalam usaha menangani masalah ini, kaedah P&P
haruslah lebih khusus dan perlu dipraktikkan guru yang mahir mengenainya. </span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY">Selain guru dan murid, keberkesanan program pemulihan ini memerlukan
kerjasama dan penggemblengan tenaga semua pihak, termasuk sekolah dan ibu bapa.
Apa yang penting, pelaksanaan tindakan progresif menangani masalah penguasaan
3M di kalangan murid ini sepatutnya sejak awal lagi, bukan pada peringkat
mereka sudah terlalu jauh tercicir.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sebagai
sebuah negara yang sedang melangkah ke arah status negara maju, Malaysia perlu
mewujudkan masyarakat yang saintifik dan progresif, yakni masyarakat yang
mempunyai daya perubahan yang tinggi dan memandang jauh ke hadapan serta
menjadi penyumbang kepada tamadun sains dan teknologi masa depan dan merupakan
salah satu kemahiran abad ke-21. Untuk mencapai hasrat ini, kita perlu
membentuk warganegara kreatif dan berketerampilan yang mengamalkan budaya sains
dan teknologi. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Warganegara
yang berbudaya sains dan teknologi mempamerkan ciri-ciri seperti bersemangat
ingin tahu dan ingin mencuba, celik sains, bersifat terbuka, membuat keputusan
berdasarkan fakta yang nyata dan tepat serta menghargai sumbangan sains dan
teknologi. Warganegara sedemikian dapat dibentuk sekiranya pendedahan awal
kepada sains dan teknologi diberikan. Sains secara amnya dilihat sebagai satu
bidang ilmu pengetahuan dan juga sebagai satu kaedah inkuiri dalam penyelesaian
masalah. Sebagai satu bidang ilmu pengetahuan, sains membekalkan satu rangka
konsep yang membolehkan kanak-kanak memahami alam sekeliling mereka. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ilmu
pengetahuan sains ini akan menjadi lebih bermakna kepada murid jika mereka
dibantu menghubungkan fakta dan konsep, membuat pengitlakan dan mengaitkan
pembelajaran baru dengan ilmu yang sedia ada. Ini membolehkan mereka memahami
situasi dan maklumat baru. Sebagai satu kaedah inkuiri dalam penyelesaian
masalah, sains dapat memperkembangkan kemahiran untuk menyiasat alam sekitar
mereka di samping mendapatkan ilmu pengetahuan. Inkuiri secara saintifik juga
memerlukan dan membolehkan murid memperkembangkan sikap yang positif.
Pembelajaran sains dapat menggalakkan semangat ingin tahu, kreativiti,
berfikiran terbuka, ketabahan, ikram terhadap hidupan dan menghargai alam
sekitar. Sains di peringkat sekolah rendah membolehkan murid mempelajari
tentang diri sendiri dan alam sekitar mereka melalui pengalaman dan juga
penyiasatan.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Di samping itu, kemahiran
interpersonal dan intrapersonal juga termasuk dalam kemahiran abad ke 21.
Kemahiran interpersonal merujuk kepada kebolehan seseorang itu untuk
berkomunikasi dengan orang lain yang melibatkan penyelesaian masalah. Manakala
kemahiran intrapersonal pula ialah komunikasi yang berlaku di dalam diri seseorang.
Komunikasi ini dibentuk dalam diri seseorang dalam proses untuk menyampaikan
maklumat. Menurut Capstone (2001) maklumat yang dibentuk dalam diri seseorang
melalui komunikasi intrapersonal terbahagi kepada dua iaitu maklumat yang
disampaikan secara lisan dan maklumat yang disampaikan secara tidak lisan.
Contoh komunikasi secara tidak lisan ialah keadaan muka, nada suara dan
sentuhan tangan. Kedua-dua kemahiran ini penting dalam proses pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan dalam menuju pendidikan abad ke 21. Walaupun
terdapat perbezaan karakter bagi kedua-dua kemahiran ini. Namun, kemahiran yang
mereka gunakan berkesan untuk diri mereka dalam proses pembelajaran.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY"> Kemahiran komunikasi juga merupakan
perkara penting dalam kemahiran abad ke 21.<em><b> </b></em>Kemahiran
berkomunikasi terdiri daripada
beberapa elemen iaitu: <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">kemahiran berkomunikasi
melibatkan komunikasi yang berkesan dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
dalam konteks yang berlainan dan dengan peserta komunikasi yang berlainan,
kebolehan menyampaikan idea dengan jelas, berkesan dan dengan penuh keyakinan,
secara lisan dan bertulis. </span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-MY">Kebolehan mengamalkan kemahiran
mendengar yang aktif dan memberi maklum balas.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">Kebolehan membuat pembentangan
secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">Kebolehan menggunakan teknologi
dalam pembentangan.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">Kebolehan berunding dan
mencapai persetujuan.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">Kebolehan berkomunikasi dengan
peserta komunikasi yang mempunyai budaya berlainan.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">Kebolehan mengembangkan
kemahiran komunikasi perseorangan.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span lang="EN-MY">Kebolehan menggunakan kemahiran
bukan lisan.</span></div>
</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemahiran-kemahiran
ini penting bagi membentuk perhubungan di kalangan pelajar. Melalui kemahiran
komunikasi ini, pertukaran pemikiran dan idea menerusi lisan dan tulisan akan
berlaku sebelum perkongsian idea berlaku untuk kepentingan bersama.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: .25in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bagi
mencapai hasrat negara untuk membangunkan generasi yang mempunyai kemahiran
abad-21, seseorang guru atau pendidik itu perlu komited dalam :<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menguasai pelbagai
bidang<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penting
bagi seseorang pendidik untuk sentiasa bersedia menguasai ilmu bagi menjadikan
diri mereka relevan dan sesuai dengan perubahan yang berlaku. Ini kerana guru
yang mempunyai kombinasi beberapa ilmu pelajaran lebih baik berbanding dengan
guru yang cuma menjurus kepada satu bidang sahaja. Dalam konteks pengajaran
Pendidikan Islam, seseorang guru itu perlu ‘berani’ mencuba sesuatu yang baru
seperti menggabungkan pengetahuan Sains (Komputer) dengan Pendidikan Islam
(Pendekatan Bersepadu). Bagi memastikan seseorang pendidik (guru) itu mampu
menguasai pelbagai bidang, mereka (guru) hendaklah mengamalkan pembelajaran
berterusan supaya guru sentiasa mengikuti perubahan yang berlaku dan menjadikan
diri sentiasa bersedia menghadapi pelbagai cabaran.</span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mengikuti Perkembangan
tentang Dasar dan Isu Pendidikan.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Seseorang
guru yang berpengetahuan akan sentiasa mengikuti perkembangan yang berlaku
khususnya perkembangan tentang dasar serta isu-isu berkaitan dengan pendidikan
yang akan memberi impak kepada profesion perguruan serta perjalanan proses
pengajaran dan pembelajaran. Dasar-dasar seperti dasar sains dan teknologi
(sekolah berasaskan ICT) perlu diteliti dan difahami bagi membentuk guru yang
berwibawa sekali gus membantu kepada melahirkan generasi yang berkualiti dan
berkemahiran.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mahir Dalam Pedagogi
(Pengajaran & Pembelajaran).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kekuatan profesion perguruan dalam
memastikan hasrat melahirkan generasi berkemahiran abad-21 juga bergantung
kepada kecekapan seseorang guru itu menguasai pengetahuan pedagogi. Pengetahuan
pedagogi ini bukanlah berdasarkan kepada pengalaman atau pengetahuan ‘lapuk’
tradisional yang mana sistem P&P diamalkan terlalu bergantung kepada guru
(teachers-centered). Bagi melahirkan modal insan yang mempunyai kemahiran
abad-21 ini, seseorang guru itu ‘wajib’ mencuba untuk mengadaptasikan pedagogi
inovasi teknologi di dalam P&P contohnya pembelajaran berbantukan komputer.
Ini kerana pengetahuan dan kebolehan guru mengadaptasikan kaedah P&P yang
inovatif akan memberikan kesan positif kepada perkembangan dan pencapaian
pelajar.</span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menggunakan Teknologi
Terkini.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Seseorang guru itu seharusnya
mengorak langkah dan mengambil peluang untuk melengkapkan diri dengan ilmu
berasaskan teknologi serta bersedia menjurus kepada penguasaan dan penggunaan
teknologi maklumat dalam pelbagai bidang. Penggunaan teknologi itu bukan sahaja
dijadikan sebagai satu mekanisme di dalam pengajaran dan pembelajaran tetapi
juga bagi menyelesaikan urusan harian.</span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -.25in;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-MY" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menerapkan Nilai-nilai
Murni (Akhlak).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Beretika
merupakan satu elemen ini sangat penting dalam usaha pembudayaan masyarakat
yang dapat mewujudkan kesejahteraan dan keharmonian negara. Di samping
pendedahan kepada teknologi, seseorang guru itu juga harus menitikberatkan
perlakuan baik, peradaban dan tatasusila di dalam hubungannya sesama rakan
sekerja.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-MY" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemahiran yang diwujudkan dalam kemahiran abad ke-21
ini sejajar dengan perkembangan yang dialami oleh negara dalam bidang
pendidikan. kemahiran ini penting dalam menuntut kemajuan yang dapat mencapai
matlamat pendidikan pada alaf 21 yang merangkumi pelbagai aspek.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-37875811302872031822012-11-21T00:51:00.002-08:002012-11-21T02:49:47.185-08:00Pendidikan Abad ke-21<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">PENDIDIKAN ABAD KE 21<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Pada masa kini, negara di seluruh
dunia sedang melaksanakan pembaharuan yang meluas terhadap pendidikan untuk
menghasilkan generasi yang celik dengan teknologi maklumat dan mampu berdaya
saing secara sihat. Pendidikan abad ke 21 ialah pendidikan yang berdaya saing
seiring dengan kemajuan teknologi maklumat pada masa kini. Mengikut laporan
UNESCO (Report of the International Commission on Education for the twenty
first century), pendidikan yang berterusan sepanjang hidup harus berasaskan
empat tonggak utama, iaitu: ‘Learning to know’ (belajar untuk tahu); ‘ Learning
to do’ (belajar untuk buat); ‘Learning to leave together’ (belajar untuk hidup
bersama) dan ‘ Learning to be’ (belajar untuk menjadi). <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Melalui tonggak utama ini, pendidikan
abad ke-21 adalah pendidikan yang melahirkan generasi yang berilmu untuk
berfikir, bertindak dan menghasilkan sesuatu yang bermanfaat berlandaskan skop
yang global dan teknologi yang terkini, serta berupaya menangani gelombang
perkembangan dan perubahan masa kini. Ia juga mengupayakan seseorang dengan
sikap, kemahiran dan ilmu (A.S.K- Attitude, Skill and Knowledge) untuk
melakukan perkara-perkara yang perlu dan
patut dilakukan dalam konteks persekitaran yang sentiasa berubah. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Di peringkat dunia, Finland merupakan
sebuah negara yang menyediakan sistem pendidikan yang terbaik di dunia. Manakala
peringkat Asia Tenggara, Singapura merupakan negara yang mempunyai sistem
pendidikan yang terbaik manakala Malaysia menduduki tangga ke 21 dalam
pendidikan. Pada awal abad ke-21, beberapa perubahan dan perkembangan dalam
sistem pendidikan Malaysia telah berlaku disebabkan oleh cabaran yang dihadapi
akibat kesan globalisasi, liberalisasi, dan perkembangan teknologi maklumat dan
komunikasi. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Cabaran negara Malaysia waktu ini
adalah untuk membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan atau K-ekonomi bagi
menghadapi persaingan dengan negara lain. Ini menuntut negara Malaysia
membangunkan sumber tenaga manusia yang berketerampilan tinggi dalam pelbagai
bidang dan berdaya saing. Oleh itu, pendidikan abad ke 21 di Malaysia telah
memberi perubahan yang menarik terhadap sekolah, guru, pelajar dan kurikulum. Sekolah-sekolah
dalam abad ke-21 akan ditambah dengan kurikulum berasaskan projek untuk
kehidupan bertujuan melibatkan pelajar dalam menangani masalah dunia sebenar,
isu-isu yang penting kepada manusia, dan persoalan yang perlu dijawab. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Sekolah akan menghubungkan guru,
pelajar dan masyarakat kepada kekayaan ilmu yang wujud di dunia. Oleh itu,
wujud sekolah bestari yang berasaskan teknologi dan multimedia untuk
perkembangan pendidikan abad 21. Guru pula berperanan sebagai penyampai
maklumat yang membantu pelajar untuk bertukar maklumat dan mendorong pelajar
untuk menjana idea sendiri dengan berfikir secara luas dan bebas. Selain itu,
guru abad 21 juga adalah guru yang bersifat fleksibel untuk mengajar pelajar
dan merangsang pelajar untuk menjadi lebih pintar supaya mereka akan terus
belajar di luar hari sekolah. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Manakala pelajar pula pada abad 21
ini adalah pelajar yang bersifat global iaitu pelajar belajar bagaimana untuk
berhadapan dengan kehidupan dunia yang sebenar dan seterusnya memupuk rasa
ingin tahu mereka yang merupakan asas kepada pembelajaran sepanjang hayat. Di
dalam proses pembelajaran pelbagai kaedah dan teori telah digunakan untuk
memastikan proses pembelajaran yang berkesan terhadap pelajar. Salah satu teori
yang digunakan adalah teori konstruktif. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Jika dilihat dari sudut pendidikan,
pembelajaran dan pengajaran berdasarkan konstruktif ini menyeimbangkan peranan
guru dan pelajar untuk saling bersandar antara satu sama lain. Melalui teori
konstruktif ini, ia mengajar pelajar untuk berfikir berdasarkan pengalaman
sebenar di mana pengetahuan itu dibina melalui proses pengaruh di antara
pembelajaran terdahulu dengan pembelajaran terbaru yang berkaitan. Ia juga
memberi hak dan peluang kepada pelajar untuk belajar (learn how to learn)
dengan membina makna dan kefahaman yang tinggi dalam kerangka minda
masing-masing. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-80038951924960973402012-11-18T16:08:00.001-08:002012-11-18T16:14:31.029-08:00Perjuangan Rentap<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyE_M_1FT50OVBrSTnTeFQ_dHWvfLtHcrSbeXVA4AYKQQJwtWPC-mo2fvexg54kQfrohNwkPBqxMe4LIvEjqff9J_tE3WHLDvY5MyCTChLaGr9-L4bL94sQ2bELlN2ah2ShfWzKEKNEDQY/s1600/Rentap.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyE_M_1FT50OVBrSTnTeFQ_dHWvfLtHcrSbeXVA4AYKQQJwtWPC-mo2fvexg54kQfrohNwkPBqxMe4LIvEjqff9J_tE3WHLDvY5MyCTChLaGr9-L4bL94sQ2bELlN2ah2ShfWzKEKNEDQY/s320/Rentap.JPG" width="210" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kajian ini membincangkan kedudukan Rentap sebagai pahlawan legenda Iban yang paling terkenal di Sarawak pada abad ke-19. Rentap merupakan satu-satunya pahlawan legenda Iban yang paling banyak diberikan perhatian, pujian dan sanjungan. Daripada seorang pahlawan yang dahulunya digelar pemberontak oleh penjajah kini Rentap merupakan satu-satunya pahlawan Iegenda Iban yang dipandang sebagai pejuang kebebasan yang berjuang untuk membebaskan tanah airnya daripada cengkaman penjajah. Kajian ini cuba untuk merungkai apakah kelebihan dan keistimewaan pahlawan Rentap itu sehinggakan dia begitu diagung-agungkan bukan sahaja oleh orang Iban, tetapi oleh juga rakyat Malaysia secara keseluruhannya.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">PENDAHULUAN</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Pengenalan</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kita sering beranggapan bahawa cara yang paling baik untuk mempelajari dan mengkaji kesusasteraan ialah dengan membaca sesebuah teks atau manuskrip. Namun demikian, bagi orang Iban persoalannya, di manakah teks atau manuskrip sastera yang pernah mereka hasilkan? Jika dibandingkan dengan bangsa-bangsa lain di seluruh Nusantara, terutamanya orang Melayu, tradisi tulisan bagi orang Iban lahir begitu jauh terkemudian daripada tradisi lisan.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Ketika kesusasteraan Melayu di negeri Sarawak mula tumbuh dengan terbitnya Hikayat Nikosa yang ditulis oleh Ahmad Shahwal Abdul Hamid dalam tahun 1876, kesusasteraan tulisan Iban masih lagi belum menampakkan wajahnya (Hamzah Hamdani, 1988: vii-viii). Regim Brooke yang datang kemudiannya begitu lambat membawa pendidikan kepada orang Iban, oleh itu mereka begitu lambat celik huruf. Bahan bercetak yang ada pada ketika itu hanyalah berupa dokumen-dokumen pemerintah Brooke.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Namun demikian ini bukan bermakna bahawa orang Iban tidak mempunyai sebarang hasil kesusasteraan. Sebenarnya orang Iban begitu kaya dengan tradisi dan sastera lisan yang boleh dikatakan telah wujud seusia dengan bangsa itu sendiri. Sebelum mengenal sebarang bentuk tulisan, orang Iban sebenarnya mempunyai bentuk tulisan yang dipanggil papan turai. Papan turai ini digunakan oleh lemambang atau tukang sabak sebagai panduan untuk menentukan urutan cerita dan menoa (wilayah) yang akan disebutkan dalam persembahan mereka (Erik Jensen 1968: 29).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Namun demikian papan turai bukanlah tulisan dalam erti kata yang sebenarnya, papan tersebut adalah tidak Iebih daripada hanya kepingan papan yang diukir dengan simbol-simbol untuk mengingati ungkapan atau perenggan-perengan tertentu dalam pengap atau sabak (death dirge). Simbol-simbol pada papan turai hanya difahami oleh pembuatnya sahaja, oleh itu penggunaannya tidak meluas seperti kertas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Namun demikian, sesuatu yang lebih penting daripada papan turai-papan turai, ialah cerita lisan yang telah disampaikan dari mulut ke mulut, daripada satu generasi kepada satu generasi. Oleh itu tradisi ini tetap terpelihara dan kekal sebagai khazanah warisan Iban yang tinggi nilainya. Oleh itu, untuk mengkaji sastera rakyat Iban, kita tidak semestinya bergantung kepada teks-teks atau manuskrip klasik seperti yang dimiliki oleh orang Melayu, tetapi boleh juga berdasarkan sastera lisan mereka, misalnya cerita legenda pahlawan Rentap yang telah diwarisi oleh orang Iban sejak turun-temurun.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kajian ini adalah berkisar kepada cerita Panglima Rentap, pahlawan legenda Iban yang terkenal dengan keberaniannya menentang penjajah di Sarawak, terutamanya di Bahagian Kedua (Skrang-Kalaka-Saribas). Walapun Rentap telah meninggalkan kita lebih daripada satu abad lamanya, namun legendanya terus hidup di tengah-tengah masyarakat hingga kini.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kajian ini cuba menilai dan meletakkan perjuangan Rentap pada kedudukan yang sewajarnya berdasarkan cerita-cerita lisan. Selama ini kita hanya melihat dan menilai perjuangan Rentap dari sudut pandangan regim Brooke dan kolonial British kerana kekurangan sumber-sumber daripada pihak tempatan, terutamanya daripada orang Iban sendiri. Hal Ini menyebabkan perjuangan Rentap sering dilihat sebagai hanya didorong oleh faktor yang tidak rasional, iaitu keinginan Rentap untuk mempertahankan budaya Iban yang jelek, iaitu headhunting (piracy) semata-mata.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Berdasarkan cerita-cerita lisan yang telah dipeturunkan kepada orang Iban, di samping dengan tidak mengabaikan catatan-catatan penjajah dan juga pandangan beberapa pihak tempatan sendiri, diharapkan dapatlah kita melihat dan menilai perjuangan Rentap dari sudut pandangan kita sendiri. Akhirnya nanti dapatlah kita membuat kesimpulan di manakah kedudukan Rentap sebagai pahlawan legenda Iban yang paling terkenal di Sarawak pada abad ke-19.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kerja-kerja dalaman atau kepustakaan dalam kajian melibatkan pencarian bahan dan aklumat daripada buku, tesis, latihan ilmiah dan jurnal di Perpustakaan Tun Seri Lanang (PSTL) UKM terutamanya di bahagian Koleksi Asia Tenggara, Bilik Sumber Jabatan Persuratan Melayu UKM, Perpustakaan Institut Alam dan Tamadun Melayu (PATMA) di UKM, Pusat Dokumentasi Melayu di Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP), Perpustakaan Negara Malaysia, Perpustakaan Memorial Kuala Lumpur dan Perpustakaan Sekolah Menengah Kebangsaan Jalan Cochrane, Kuala Lumpur.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kajian lepas</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Cerita jerita tuai atau bahan-bahan yang terkandung dalam tradisi lisan Iban sejak dahulu lagi telah menarik perhatian para penulis Barat dan juga penulis tempatan. Seawal tahun 1 870-an, dengan terbitnya makalah Sarawak Gazette banyak artikel tentang sejarah, agama, kepercayaan dan sastera rakyat Iban, termasuk mitos dan Iegenda telah ditulis oleh para penulis Barat seperti Anthony Richard, William Howell, C.A. Bamfylde, D.S.J. Bailey, Father Dunn. E.H. Gomes dan Florence E. Het.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Kisah-kisah penentangan rakyat Sarawak, termasuk Rentap juga banyak dipaparkan oleh penulis-penulis Barat, terutamanya mereka yang juga merupakan pembantu dan pentadbir-pentadbir di bawah regim Brooke seperti Spenser St. John, A.B Ward (The Rajah Servant), Hugh Low dan Steven Runcimen. Charles Brooke sendiri, dalam jurnalnya Ten Years in Sarawak juga banyak memaparkan kisah-kisah dan pengalamannya untuk menghapuskan penentangan Rentap di Sarawak (1 853-1861).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Sarawak Museum Journal (SMJ) yang mula diterbitkan pada tahun 1911 juga telah memuatkan banyak .artikel tentang orang Iban yang ditulis oleh Tom Harrisson3, Anthony Richards, J. Derek Freeman, Erik Jensen dan A.B. Ward. Selain itu H. Munro dan Nora Kershaw Chadwick (1968), dalam buku bersiri mereka The Growth ofLiterature: The Oral Literature ofThe lban or Sea Dyak of Borneo telah membuat kajian tentang jenis dan bentuk sastera rakyat Iban.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Benedict Sandin, ethnologis Iban yang pertama pernah memegang jawatan kurator Muzium Sarawak (1966-1974) merupakan penulis yang begitu komited dan produktif. Beliau telah menghabiska sebahagian daripada hayatnya dengan menyelidik, mengumpul dan menulis cerita atau bahan-bahan yang terkandung dalam tradisi lisan bangsanya. Sejak tahun 1950-an hingga kematiannya pada 1982 tidak kurang daripada 10 buah buku tulisannya tentang sastera lisan Iban telah diterbitkan oleh Borneo Literature Bureau. Sementara itu tidak kurang daripada 20 buah artikelnya tentang adat resam kebudayaan dan cerita-cerita Iban juga telah diterbitkan dalam Sarawak Museum Jurnal. Pada tahun 1960-an Benedict Sandin dipertanggungjawabkan untuk menerbitkan majalah bersiri Iban Nendak dan Pemberita yang banyak memuatkan ensera dan jerita tuai Iban.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">DaIam bukunya The Sea Dayak of Borneo Before The White Rafah Rule (1967: 112), Benedict Sandin telah menceritakan dengan panjang lebar tentang salasilah dan kisah pahlawan Rentap (Clífford Sather, dalam Benedict Sandin 1 994 :23 1). Dalam monograf istimewanya Sources of lban Traditional History yang diterbitkan oleh Muzium Sarawak dengan kerjasama Clifford A. Sather dalam tahun 1994, Sandin juga turut memuatkan sejarah ringkas perjuangan Rentap. Kisah-kisah tentang Rentap secara terperinci juga turut dimuatkannya dalam dua buah bukunya; Sengalang Burong (1962) (yang telah diterjemahkan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka) dan Peturun Iban (1967).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">A.M. Cooper (1968), penulis zaman kolonial dalam bukunya Men Of Sarawak telah menulis tentang perjuangan Rentap. Buku inilah yang menjadi panduan asas kepada Chang Fat Foh apabila menulis tentang Rentap dalam dua buah bukunya Hero and Legends ofThe Land of Hornbill (1997) dan Legends and History ofsarawak (1999).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Dengan tertubuhnya Borneo Literature Bureau dalam tahun 1963 tidak kurang daripada 30 buah buku tentang cerita rakyat Iban (ensera dan jerita tuai) telah diterbitkan, koleksi buku-buku ini kini boleh banyak terdapat di Perpustakaan Tun Seri Lanang dan Perpustakaan Institut Alam dan Tamadun Melayu (PATMA) di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Antara penulis-penulis Iban yang menulis buku-buku berkenan ialah Benedict Sandin (kebanyakannya buku tentang jerita tuai dan ritual Iban), Henry Gerijih (ensera) Andria Ijau, Harry Anding, Unggat Kedu, Dunstant Entinggi, Felix Ambon, Janang Ensiring dan Y.B. Jimmy Donald yang telah menulis ensera Keling dalam Bahasa Inggeris; Keling of The Raised World (1991).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Namun demikian, sehingga kini belum ada lagi sebuah buku khas tentang perjuangan Rentap yang ditulis oleh penulis Iban, yang ada hanyalah cerita Ijau Lang, pahlawan Iban Balau dari Banting yang memihak kepada Brooke menentang orang Iban di Skrang dan Saribas, termasuk Rentap.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Jamilah Haji Ahmad dan Johnathan Singki (1989) pula telah mengumpul sebanyak 1 5 buah cerita rakyat Iban yang dirakamkan oleh mereka di daerah Ulu Balingan di Sarawak. Manakala Zaini Ozea (1988), dalam eseinya Analisis Isi Cerita Rakyat di Sarawak telah menulis tentang jenis-jenis cerita rakyat Sarawak, termasuk orang Iban, namun demikian beliau tidak ada menyentuh tentang cerita legenda kepahlawanan Iban.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Awang Hasmadi Awang Mois (1 988), pula dalam eseinya Satu Renungan Terhadap Beberapa Cerita Lisan Masyarakat telah mengemukakan líma contoh cerita rakyat Sarawak, termasuk cerita rakyat Iban, tetapi beliau seperti juga Zaini Ozea tidak ada menyebut cerita legenda.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Latifah Haji Sheblí (1974) dan James P. Ongkili (1983) dalam jurnal Persatuan Sejarah Malaysia, Cawangan Sarawak pula mengajak kita mengemukakan satu pandangan baru terhadap Rentap, Sherip Masahor dan James Brooke.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Robert Pringle (1974) dalam bukunya Rajah and Rebels: The Iban ofsarawak Under Brooke Rule 1841-1941 telah membuat suatu analisis tentang susur-galur penentangan dan kebangkitan pahlawan-pahlawan Iban terhadap pemerintahan Brooke, terutamanya Rentap. Abdullah Zakaria (1995), dalam tulisannya Pribumi dan Penjajah: Gerakan Tentangan di Malaysia juga telah membicarakan dengan agak mendalam tentang perjuaagan Rentap.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Amer Haji Matsom dalam dua buah bukunya; Detik-detik Bersejarah; Perjuangan Rakyat Sarawak (1997) dan Rentap Pahlawan Iban (1999) telah memaparkan kisah-kisah Rentap dalam bentuk buku fiksyen kanak-kanak. Cerita- cerita Rentap juga telah dìfiksyenkan oleh Nir Shahmir (2000) dalam bukunya Rentap:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Dia Pembela Bangsa. Nik Anuar Nik Mahmud pula dalam buku susunannya Tok Janggut Pejuang atau Penderhaka? (1999) telah menyentuh serba sedikit tentang kebangkitan rakyat Sarawak menentang penjajah, termasuk kebangkitan Rentap.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 17.66666603088379px;">Selain telah dibukukan, pada tahun 1997 kisah perjuangan Panglìma Rentap di Bukit Sadok juga telah digarap dalam bentuk teater oleh pihak Kementerian Kebudayaan dan Pelancongan Malaysia yang telah dipersembahkan kepada para pelancong dan orang ramai di Kampung Budaya Sarawak di Kuching.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2457249594595374854.post-57399625317854594972012-10-15T05:39:00.003-07:002012-10-15T05:39:18.935-07:00Excel<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/OPKjW1_BNDk" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/07145184289736147901noreply@blogger.com0